長春版五年級上冊四時(shí)的情趣教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 日本作家的手筆。 指導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序復(fù)述課文的內(nèi)容。 學(xué)生自由交流另外 3 個(gè)自然段。 （ 3）生活中，你看到過這樣的景象嗎？也可以說說你自己見過的春天清晨的景色。 學(xué)習(xí)生字“炭”。是指根據(jù)已經(jīng)知道的情景，借助想象推測出未知的情景。就是編制故事的情節(jié)。 （ 2）“夏天”暗夜里的螢火蟲。 第二課時(shí) 一、讀題，導(dǎo)入課文。 齊讀文題，說一說，四時(shí)指什么？ 看到這篇文章的題目，你愿意來猜一猜這篇文章想要告訴我們什么嗎？ 二、初讀課文，整體感知。 體會想象的妙用， 訓(xùn)練了孩子們的想象思維能力，又培養(yǎng)了孩子們主動參與，樂于探究的學(xué)習(xí)精神。 【課時(shí)安排】 2 課時(shí)。 出示書后詞語，要求會讀會寫。 二、抓關(guān)鍵詞句，體會四時(shí)的情趣。 三、體會寫法。（ 3）擴(kuò)展法。 本文的作者是日本女作家清少納言。 默讀
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