湘教版美術(shù)三上老師你好教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 第三課 鳥之王 一、教學(xué)內(nèi)容：課本第 8— 9頁。 設(shè)問導(dǎo)入。鳥之王的組構(gòu)創(chuàng)作要求（集各類鳥的美麗與威猛等于一體）。 能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。 由于本課教學(xué)具有較強(qiáng)的綜合性，應(yīng)該注意到教學(xué)策略制定 方面在確定中心任務(wù)的前提下，圍繞“故事”開展教學(xué)，從動人的情節(jié)中強(qiáng)化對運動形象的體驗以及思維發(fā)散的擴(kuò)充，由表及里觸及靈魂，借以激發(fā)創(chuàng)作熱情，增加學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性。以個人或同學(xué)合作的形式繪制一個或一組造型生動的“小人”，并剪下來套在手指上，進(jìn)行游戲表演活動。形象性、直觀性更多地體現(xiàn)在教學(xué)要求和學(xué)習(xí)形式的呈現(xiàn)方面，故事性和活動性有助于內(nèi)化知識，抒發(fā)情感，促進(jìn)認(rèn)識的發(fā)展。 二、教學(xué)目標(biāo) 能采用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。 賞析學(xué)習(xí)。 五、 教學(xué)設(shè)計 本課應(yīng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在輕松自如的教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。作業(yè)要求：活動一：設(shè)計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。創(chuàng)作過程如下：根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個場景（策劃文字腳本）。 活動一：欣賞感受 —— 分析評述 —— 掌握特點 —— 設(shè)計表現(xiàn) —— 探討研究 —— 課外延伸 活動二：了解方法 —— 確定思路 —— 創(chuàng)作表現(xiàn) —— 交流欣賞。 了解、認(rèn)識卡通形象 的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。學(xué)生設(shè)計制作完畢后可相互欣賞，并贈送給自己喜 歡的教師。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察，讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進(jìn)行獨特的創(chuàng)作表現(xiàn)。 在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。 掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。 上課前講發(fā)生在 某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰，并引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來的？”，“這位教師外形有何特點？”，“你還知道
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