蘇少版美術三上恐龍表格教學設計(存儲版)
【正文】 學生邊聽故事邊欣賞。 學生欣賞其它學生的作品，從別人的作品中汲取營養(yǎng)。 還有許多其它動物。 雷龍：頭小、脖子長、身橢圓、尾粗長、四肢一樣粗，走路像雷鳴。 。 教師注重教給學生繪畫的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力。 讓學生說一說：你用什么方法表現(xiàn)的恐龍，它們發(fā)生了什么故事？ 其他學生從造型、色彩、情節(jié)、創(chuàng)意方面來評價學生作品。 15 分 教師用課件展示圖片，讓學生欣賞其 它學生的作品。 以故事的形式，配合精美而清晰的圖片，教師深情并茂的講解，完全把學生吸引了，激發(fā)學生的 學習積極性，學生仿佛來到了原始森林，很想到原始森林去看看恐龍。盒子形式，教師拆拆貼貼，讓學生觀察組合方法，然后再每組發(fā)一個恐龍，讓學生自主探索。 教學重點、難點及解決措施 重點： 仔細觀察恐龍的外形特征，用繪畫、剪紙、黏土等形式表現(xiàn)恐龍。而恐龍是遠古動物的典型代表，所以這節(jié)課我選擇讓學生用多種材料表現(xiàn)恐龍，真正做到“創(chuàng)新材料，變化方法?！哆h古的動物》學生不是很熟悉，這一課對學生來說，充滿神秘色彩，學生很喜歡。 信息素養(yǎng) ：教師熟練操作多媒體課件，并學會 使用實物投影儀，學會窗口的切換。剪紙形式，我做好背景底板，剪好恐龍的基本形，學生上臺拼一拼。 通過多媒體課件， 欣賞其它遠古動物，提高本課思想內(nèi)涵。 學生作業(yè)。評出最佳造型獎，最佳故事情節(jié)獎，最佳色彩獎、最佳創(chuàng)意獎。 3 教師在課堂中密切的關注學生，善于鼓勵學生，從問題的引導，巡視學生的作業(yè)，作畫中出現(xiàn)的問題等，都從學
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