蘇少版美術(shù)三上分分合合精美彩圖教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 將“特殊七巧板”作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給課堂作業(yè)完成出色的學(xué)生。 展示評(píng)價(jià)： “分分合合魔術(shù)展示會(huì)”。 猜一猜： “老師這里帶來(lái)了其它一些同學(xué)的 設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊思考：它可能拼合出什么圖案？ ” （課件展示） 先讓學(xué)生盡情猜，有一萬(wàn)種可能，每一種可能都給予鼓勵(lì)，然后展示拼成的其中一種圖案并請(qǐng)學(xué)生將拼出的圖案與設(shè)計(jì)圖連線(xiàn)。（課件演示） 師：老師也把剛才分割的幾何形拼了個(gè)圖形，我們一起來(lái)看一看老師拼的圖案（一個(gè)戴帽子的巫師）。數(shù)一數(shù)一共幾塊？我們來(lái)做個(gè)三分鐘拼圖游戲。與老師一起來(lái)分一分。 幾何圖形分割，再重新拼合而成 新的圖形 。 《分分合合》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：白板課件、七巧板、各種幾何形卡紙、粘貼材料等； 學(xué)生：卡紙、 A4 紙、剪刀、固體膠等。 揭題：合起來(lái)不過(guò)是簡(jiǎn)單的幾何形，分開(kāi)來(lái)卻可以變幻無(wú)窮。 師：請(qǐng)拿起魔術(shù)剪，準(zhǔn)備好一個(gè)幾何形，每人選的幾何形不同，切割方法大體相同。 (1)師：把剛才剪下的每一塊收集起來(lái)，放在色彩對(duì)比鮮明的卡紙上。 總結(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程。 （三）拓展思路，
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