陜教版思品九年全面建設小康社會(存儲版)
【正文】 這個差距還不小。全面建設小康社會，將 使人民生活更加殷實、寬裕。全面建設小康社會追求的是物質(zhì)、政治、精神和生態(tài)文明的共同發(fā)展。全面建設小康社會將加快中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，體現(xiàn)社會主義共同富裕的原則。 教師：無論我們身處農(nóng)村還是 城市，無論我們在東部、中部還是西部，這一系列的重大戰(zhàn)略舉措都在影響著我們的生活，并將給我們的家鄉(xiāng)帶深刻的變化，成為家鄉(xiāng)發(fā)展和國家區(qū)域經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的強大助推器。正是在這樣的條件下，推進城市化和進一步解決“三農(nóng)”問題，調(diào)整結構和擴大內(nèi)需，同時轉變增長方式，提高自主創(chuàng)新能力和培養(yǎng)人才就提到了及其重要的日程上來了。 “我的責任” 教師：全面建設小康社會也是我們青少年應盡的責任，同學們，你們認為從現(xiàn)在開始該怎么做才能完成歷史賦予我們的使命？（學生回答） 教師歸納： A努力提高文化水平和實踐能力； B積極參與社會實踐； C主動了解國家和家鄉(xiāng)發(fā)展的規(guī)劃，并為家鄉(xiāng)發(fā)展獻計獻策。 。同時我們應以人為本，構建社會主義和諧社會，增強自主創(chuàng)新能力， 建設創(chuàng)新型國家。這“三大挑戰(zhàn)”說到底就是廣大人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同我國社會生產(chǎn)之間的矛盾，是我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的必然反映。十六屆五中全會正式提出要“建設社會主義新農(nóng)村”，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的要求，尊重農(nóng)民意愿，注重實效，著力解決農(nóng)民生產(chǎn)生活中最迫切的實際問題。到 2020年我國尚有 3000萬人溫飽沒有完全解決。 事實三：公民法律意識淡薄，司法成本不斷增加，法制建設有待加強。而到 2020 年，我國人均 GDP 將超過 3000美元，達到中等收入國家水平。 三、教學過程 課堂導入 ： 教師：通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了到上世紀末，也就是在 2020年左右，我國人民生活水平已總體達到小康水平，但我國正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情，決定了人民生活總體上達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康，與全面小康相比存在著較大差距。國家統(tǒng)計局根據(jù)科學的測算， 2020 年我國人民生活水平已總體達到小康水平，這不僅是我們黨和國家的輝煌業(yè)績，也是中華民族發(fā)展史上新的里程碑，我們將以此為基礎，在全面建設小康社會目標的指引下走向更加輝煌燦爛的明天。“全面建設小康社會”是一個重要的階段性目標，是新世紀頭二十年來我們黨和國家全部工作的主旋律。全面小康是經(jīng)濟長足發(fā)展和社會全面進步的小康，其內(nèi)容是豐富而廣泛的。但同時我們也看到，有個別指標只是剛剛達到全國水平，如城鄉(xiāng)居民教育文化娛樂支出，這說明浙江省還應引導居民不斷調(diào)整消費結構，以進一步提高居民素質(zhì)和生活質(zhì)量。這一標準包括經(jīng)濟方面、城鄉(xiāng)居民生活質(zhì)量方面，還有社會發(fā)展方面的內(nèi)容。 第十課 全面建設小康社會 第一課時 全面小康的藍圖 一、教學目標 知道現(xiàn)階段我國人民生活總體上達到小康水平及其意義，了解全面建設小康社會的奮斗目標。 總體上達到小康的意義 教師： 1991年國家統(tǒng)計局會同計劃、衛(wèi)生、教育等 12個部門參照有關國際標準，結合中國實際情況，對我國小康指標做了量上的界定，制定了包括 16項指標的《全國人民生活小康水平的基本標準》。其中有些指標高出全國標準達幾倍之多，這說明浙江省經(jīng)濟發(fā)展水平高，人民生活質(zhì)量提高快。同學們，你心中
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