陜教版思品九年全面建設(shè)小康社會(huì)(更新版)
【正文】 教學(xué)重難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：總體小康與全面小康的差距。全面小康的發(fā)展是以人為本的發(fā)展，這意味著無論是發(fā)展的結(jié)果還是發(fā)展的措施，都要給人民群眾帶來實(shí)惠，使人民群眾分享增長的成果。 教師：回顧我國改革開放的歷史，回顧我國走過的每一步，我們對(duì)今天全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)感受將更加深刻。 教師：每個(gè)人心中都有自己對(duì)全面小康的理想，全面小康對(duì)每個(gè)人的意義也不盡相同。 學(xué)生閱讀 107頁上楷體字，回答：浙江省小康生活水平的實(shí)現(xiàn)情況如何？ 教師：在比較中我們得出，浙江省所列指標(biāo) 皆高于全國標(biāo)準(zhǔn)，這說明浙江省已經(jīng)完全達(dá)到小康水平。 “小康”目標(biāo)的提出 學(xué)生閱讀 105 頁“楷體字”，回答： ① 是誰首先提出了小康社會(huì)目標(biāo)？在什么時(shí)候？ ② 小康社會(huì)目標(biāo)的提出根本目的是什么？ ③ 小康社會(huì)的基本標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 教師小結(jié)： 鄧小平在 1979年首先提出，把 2020年的奮斗目標(biāo)確定為小康社會(huì)，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是改善人民生活，提高人民的生活水平和質(zhì)量，根據(jù)中國國情，這個(gè)小康的標(biāo)準(zhǔn)是人均國民生產(chǎn)總值 800— 1000美元。 學(xué)會(huì)運(yùn)用“全國人民生活水平小康的基本標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)小康生活水平的實(shí)際情況進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)，繪制家鄉(xiāng)全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展規(guī)劃，展望國家、家鄉(xiāng)的發(fā)展前景。 學(xué)生閱讀 106頁表格，明確 16項(xiàng) 指標(biāo)。 教師：改革開放 30年來是人民生活改善最顯著的時(shí)期，人民生活實(shí)現(xiàn)兩大歷史性的跨越。 學(xué)生集體朗讀 107頁中間楷體字內(nèi)容，明確建設(shè)全面小康社會(huì)最關(guān)鍵的目標(biāo)是什么？這個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對(duì)老百姓有何意義？ 教師過渡：全面建設(shè)小康社會(huì)是新世紀(jì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，是億萬人民為之努力奮斗的新目標(biāo)。全面建設(shè)小康社會(huì)的這二十年，是鞏固和提高現(xiàn)在初步達(dá)到的總體小康水平的重要?dú)v史時(shí)期，也是為第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期。 四、 教后反思 教學(xué)順序作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，先講三步走戰(zhàn)略目標(biāo)，再講全面小康與總體小康的區(qū)別，這樣學(xué)生更能理解，目標(biāo)線索明確，否則會(huì)弄混。 分析總體小康與全面小康的差距 教師：小康水平應(yīng)該是 一個(gè)從低到高的發(fā)展過程。小康水平有一個(gè)從低到高的發(fā)展過程，總體上的小康只能說是剛剛跨過小康的門檻。 教師補(bǔ)充事例： 2020年我國農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 小康實(shí)現(xiàn)程度在全國排名 地區(qū) 方面 全面小康標(biāo)準(zhǔn) 現(xiàn)有水平 1 上海農(nóng)村 森林覆蓋率 23% % 養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋率 80% % 18 河南農(nóng)村 飲用自來水 80% % 使用清潔能源和衛(wèi)生廁所 70% %和 % 30 青海農(nóng)村 人均受教育年限 9年 人均壽命 75歲 68歲 教師歸納（也可由學(xué)生概括）：總體上的小康是一個(gè)偏重于物質(zhì)消費(fèi)的小康，而全面小康社會(huì)，除了注重物質(zhì)生活提高外，還特別注意了人們的精神生活以及生活環(huán)境的改善等方面，實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步。城鎮(zhèn)也有一批人口在最低生活保障線以下，還有相當(dāng)數(shù)量的人口雖然溫飽問題得到解決但尚未達(dá)到小康。使新農(nóng)村建設(shè)帶給農(nóng)民實(shí)惠，受到農(nóng)民擁護(hù)，從而全面推進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)事業(yè)。正是在這樣的條件下，我國經(jīng)濟(jì)中的結(jié)構(gòu)性矛盾，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)的問題凸顯出來。這些問題的解決還需要我們始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，更需要我們的勇氣、信心、毅力和做好長期艱苦奮
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1