阜陽(yáng)市鐵二處學(xué)校臺(tái)階word教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 比較著讀“去煙火時(shí)，把煙槍的銅盞對(duì)著青石板嘎嘎地敲一敲”“他抽了一筒舉起煙槍往臺(tái)階上磕煙灰，磕了一下，感覺(jué)手有些不對(duì)勁，便猛然愣住，他忽然省悟臺(tái)階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。 對(duì)于文章的學(xué)習(xí)，我始終將美放在第一位，將學(xué)生的感悟品味作為課堂的主旋律，對(duì)于課堂環(huán)節(jié)，基本不做過(guò)細(xì)的安排部署，遵循“收放有度，活而不亂”的原則，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候示范一下，必要的時(shí)候追問(wèn)一下，關(guān)鍵的地方提升一下，這節(jié)課也不例外。父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦，同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁，不自在，并且不好意思坐上去。 2．把握文章意蘊(yùn)，體味作品所要體現(xiàn)的深層意義。 重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)剖析 1．分析人物形象。 父親為了臺(tái)階做了哪些準(zhǔn)備？ 撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥 四 、與人物對(duì)話(huà) —— 評(píng)人物 請(qǐng) 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中父親的認(rèn)識(shí) .以 “父親是一個(gè)－－－的人 ”為話(huà)題 ? 父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人 ? 父親是一個(gè)要強(qiáng)的人 ? 父親是一個(gè)勇敢的人 ? 父親是一個(gè)勤勞的人 講故事 —— 評(píng)人物 —— 悟主旨 —— 表真情 ? 父親是一個(gè)樸實(shí)的人 總之：父親 是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。
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