人教版物理八下154動(dòng)能和勢(shì)能6(存儲(chǔ)版)
【正文】 布置作業(yè) 。在速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；在質(zhì)量 相同時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大。） 師：究竟哪種猜想正確呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明一下。） 師：指出一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，并指出動(dòng)能的單位。 師：根據(jù)它們的特點(diǎn)，大家認(rèn)為這種形式的能應(yīng)該怎樣命名？ 生：討論后回答：應(yīng)該叫動(dòng)能。（多媒體播放課件） 師：為什么小小的饅頭能把人砸傷？學(xué)完這節(jié)課大家自然會(huì)明白。課堂教學(xué)采用集體思考、討論的方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培 養(yǎng)。 生：光能、電能、熱能、聲能、太陽(yáng)能、風(fēng)能?? 師：同學(xué)們知道的 能量可真不少。（板 書(shū)課題：動(dòng)能） 師：同學(xué)們能否試著給動(dòng)能下一個(gè)定義？ 生：討論并給出定義。） 生：討論 并提出問(wèn)題。 師：哪個(gè)小組愿意起來(lái) 交流一下你們?cè)O(shè)計(jì)的方案和結(jié)論？ 生：部分組到前面展示自己的方案并說(shuō)明得到的結(jié)論，其他組指出實(shí)驗(yàn)中的 不足之處并加以改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)方案更加完善。 生：討論并舉例。 2． 單位 ：焦耳。 三、課堂小結(jié) 師：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下這節(jié) 課
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