人教版物理八下154動能和勢能6(存儲版)
【正文】 布置作業(yè) 。在速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；在質(zhì)量 相同時，物體的速度越大，動能越大。） 師：究竟哪種猜想正確呢？請同學(xué)們設(shè)計實驗證明一下。） 師：指出一切運(yùn)動的物體都具有動能，并指出動能的單位。 師：根據(jù)它們的特點，大家認(rèn)為這種形式的能應(yīng)該怎樣命名？ 生：討論后回答：應(yīng)該叫動能。（多媒體播放課件） 師：為什么小小的饅頭能把人砸傷？學(xué)完這節(jié)課大家自然會明白。課堂教學(xué)采用集體思考、討論的方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感、態(tài)度、價值觀的培 養(yǎng)。 生：光能、電能、熱能、聲能、太陽能、風(fēng)能?? 師：同學(xué)們知道的 能量可真不少。（板 書課題：動能） 師：同學(xué)們能否試著給動能下一個定義？ 生：討論并給出定義。） 生：討論 并提出問題。 師：哪個小組愿意起來 交流一下你們設(shè)計的方案和結(jié)論？ 生：部分組到前面展示自己的方案并說明得到的結(jié)論，其他組指出實驗中的 不足之處并加以改進(jìn)，使實驗方案更加完善。 生：討論并舉例。 2． 單位 ：焦耳。 三、課堂小結(jié) 師：請同學(xué)們回顧一下這節(jié) 課
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