人教版物理八下146浮力的應(yīng)用6(存儲版)
【正文】 ，把枯燥的練習(xí)融入到生動的活動中，增強了學(xué)習(xí)興趣，從物理走向社會。教師做好引導(dǎo)，這樣才符合認知過程。 教師活動：總結(jié)學(xué)生的結(jié)論：浸入液體中的物體所受到的浮力 只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)。 各小組根據(jù)要探究的課題，設(shè)計實驗。學(xué)生每組一塊大小相同的橡皮泥設(shè)計造船。并引導(dǎo)學(xué)生歸納出測浮力的方法：用彈簧測力計測浮力。一是體會：手的感覺；二是觀察：軟木塞 最終的情況。（板書：浮力） 設(shè)計說明： 通過播放生活中的浮力錄像、教師設(shè)問的方式引入浮力，能夠貼近學(xué)生的思維實際，使學(xué)生從生活中的浮力現(xiàn)象走向物理。 3．情感態(tài)度與價值觀 ①培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生活中物理知識的興趣； ②培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，在實驗過程中勇于創(chuàng)新精神。 【 教學(xué)方法 】 學(xué)生分組合作探究式教學(xué)。 教師鼓勵學(xué)生提出問題，并板書。 設(shè)計說明： 用一個小乒乓球放在量筒中，及在手中的對比，對浮力較實際的探究，創(chuàng)造情景和條件，以學(xué)生參與為基礎(chǔ)，很容易使學(xué)生領(lǐng)會浮力。 得出結(jié)論：一切浸在液體中的物體都會受到液體對它向上的浮力。 學(xué)生可能猜想浮力與液體的密度、排開液體的體積、物體的重力、物體的體積、物體的質(zhì)量、物體的形狀、深度等因素有關(guān)系。 設(shè)計說明： 讓學(xué)生從現(xiàn) 有的知識水平出發(fā)，通過“快樂游戲”和“快樂體驗”兩個實驗，不斷的思維，提出可能影響浮力大小的因素。然后說明阿基米德原理不僅適用于液體也適用于各種氣體。 四、收獲平臺 總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識，并說明自己的收獲和可能存在的在疑問：物體的浮沉與什么有關(guān)？ 設(shè)計說明： 對 整節(jié)課進行小結(jié)和評價，設(shè)置下節(jié)課應(yīng)思考的問題，鼓勵學(xué)生課下繼續(xù)探討和研究。由浮力的大小跟
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