4均衡發(fā)展宣傳教育資料(存儲版)
【正文】 頁 根本措施。促進均衡發(fā)展要把提升質(zhì)量作為根本，更加注重教育的內(nèi)涵發(fā)展。義務(wù)教育作為政府提供的基本公共服務(wù)， 第 9 頁 共 11 頁 具有強制性、免費性和普及性，是最應(yīng)體現(xiàn)教育公平的領(lǐng)域。農(nóng)村學(xué)校變化快，城市學(xué)校仍不差。我要上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)、愛勞動，長大要為人民立功勞。政府土地出讓凈收益的 10%用于教育。深入實施農(nóng)村中小學(xué) “ 領(lǐng)雁工程 ” ，組織城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校建立發(fā)展共同體。多形式建設(shè)公益性農(nóng)村留守兒童托管機構(gòu)，建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、村（社）留守兒童之家，解決留守兒童課外、校外管理難問題。完善義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測評價制度，定期開展質(zhì)量監(jiān)測。落實課程計劃，深化教學(xué)改革，努力構(gòu)建高效課堂。按照編制標(biāo)準(zhǔn)為農(nóng)村寄宿制學(xué)校配備生活管理教師。 二、科學(xué)規(guī)劃中小學(xué)布局，城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)到 80%到 2024 年，在舊城改造、公租房建設(shè)以及二環(huán)內(nèi)主城拓展區(qū)等區(qū)域內(nèi)，新建、改擴建小學(xué)，滿足新增人口子女的入學(xué)需求。完善農(nóng)村寄宿制學(xué)校配套功能。建立學(xué)校干部教師互動交流制度， “ 十二五 ” 期間，城鄉(xiāng)校長和教師交流面達(dá)到 15%以上。教育行政部門建立獨立的體育藝術(shù)管理機構(gòu)，積極開展體藝、科技 “2+2” 項目活動，創(chuàng)建體育、藝術(shù)、科技特色學(xué)校 70 所。鼓勵辦好一批民辦義務(wù)教育學(xué)校，滿足人民群眾子女多樣化的教育需求。 七、實施中小學(xué)生營養(yǎng)促進工程，全面改善 315 萬城鄉(xiāng)中小學(xué)生營養(yǎng)狀況 為農(nóng)村學(xué)校建成符合衛(wèi)生要求的食堂，解決學(xué)生在校用餐問題。支持城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校探索捆綁發(fā)展模式。加大對國家和市級扶貧開發(fā)工作重點區(qū)縣（自治縣）財政轉(zhuǎn)移支付力度，使人 第 6 頁 共 11 頁 民群眾共享教育改革發(fā)展成果。 太陽當(dāng)空照，教育公平好，小鳥說早早早，你為什么聰明懂事了。電腦更新實驗全，圖書 e 網(wǎng)知天下。 2024 年，教育部專門印發(fā)《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，明確要求把義務(wù)教育工作重心轉(zhuǎn)到均衡發(fā)展上來。 二是 “ 縮差距 ” 。加強教育信息化建設(shè)，搭建優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺。 “ 教育均衡 ” ，其內(nèi)涵主要包括三個層面： 一是區(qū)域之間的均衡發(fā)展，省域之間、縣域之間以及城鄉(xiāng)之間，都需統(tǒng)籌規(guī)劃，實現(xiàn)均衡發(fā)展； 二是區(qū)域內(nèi)部學(xué)校之間的均衡發(fā)展； 三是群體之間的均衡發(fā)展，特別應(yīng)當(dāng)關(guān)注弱勢群體的教育問題。認(rèn)真總結(jié)一些地方探索的學(xué)區(qū)管理、集團化辦學(xué)、農(nóng)村九年一貫制、示范性高中和重點高中招生指標(biāo)定向分配到初中等做法和經(jīng)驗，創(chuàng)新教育管理運行機制。 三是 “ 重配置 ” 。在人人都有學(xué)上之后，人們對教育公平的關(guān)注
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