4農(nóng)村環(huán)境長(zhǎng)效管理中存在的問題(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，不會(huì)與人合作，更不考慮他人的感受，總是以自我為中心，習(xí)慣于發(fā)號(hào)司令。這就出現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)中的管理主義傾向。群體是由于某些社會(huì)原因而產(chǎn)生的心理狀態(tài)和心理傾向，并以特定的相互關(guān)系和方式組合起來進(jìn)行活動(dòng)的人群或共同體。然而，在班級(jí)管理中，存在著過度重視正式群體，輕視非正式群體的不平等現(xiàn)象。 只有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的種種問題，我們才能在今后的工作中樹立正確的方向，運(yùn)用科學(xué)化的管理模式，促進(jìn)學(xué)生全面 第 6 頁 共 6 頁 發(fā)展。它的類型大致有玩樂型、學(xué)習(xí)型、功力型、違規(guī)型和人際吸引型。從公平的角度來 講，班級(jí)需要科學(xué)管理，班主任老師要重視學(xué)生的主體地位承認(rèn)學(xué)生之間的差別，讓所有的學(xué)生認(rèn)識(shí)到在班級(jí)體都是平等的，形成民主和諧，寬松的班級(jí)氣氛，使學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮。在交往的過程 ，他們表現(xiàn)得非常成熟，見風(fēng)使舵，人際交往也逐漸扭曲。 第 3 頁 共 6 頁 這些學(xué)生大都在家是寵兒，老人的溺愛養(yǎng)成了他們惟我獨(dú)尊的個(gè)性。 行為怪異、性格倔強(qiáng)而又爭(zhēng)強(qiáng)好勝的 “ 抬杠 ” 生。這樣的兒童在人際溝通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。 第 1 頁 共 6 頁 農(nóng)村環(huán)境長(zhǎng)效管理中存在的問題 農(nóng)村班級(jí)管理中存在的突出問題 前一段是管理班級(jí)最關(guān)鍵的時(shí)期，我通過查閱國(guó)內(nèi)外各種教育資料 優(yōu)秀教育家及許多中小學(xué)優(yōu)秀班主任的實(shí)踐
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