4農(nóng)村環(huán)境長(zhǎng)效管理中存在的問題-文庫(kù)吧
2024-08-27 04:22 本頁(yè)面
【正文】 ，從而帶來較強(qiáng)的孤獨(dú)感。極易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。這樣的兒童在人際溝通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。他們還容易對(duì)周圍人產(chǎn)生戒備和敵對(duì)心理。這種敵對(duì)心理的一個(gè)重要表現(xiàn)就是攻擊行為。有些兒童總感到別人在欺負(fù)他，一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，對(duì)教師、監(jiān)護(hù)人、親友的管教和批評(píng)也易于產(chǎn)生較強(qiáng)的逆 反心理，嚴(yán)重者往往還有暴力傾向。少數(shù)留守兒童認(rèn)為家里窮，爸媽沒能耐，才會(huì)出去打工掙錢，由此產(chǎn)生怨恨情緒和偏激想法。有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)他們，導(dǎo)致情感隔膜。他們難以樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)未來感到茫然。這些遠(yuǎn)離父母的孩子，人際關(guān)系嚴(yán)重失衡。 行為怪異、性格倔強(qiáng)而又爭(zhēng)強(qiáng)好勝的 “ 抬杠 ” 生。 眾所周知，家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)對(duì)子女實(shí)施的一種教育和影響。家庭教育對(duì)青少年的影響是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能替代的。 “ 抬杠 ” 生主要來自單親家庭。在家中得不到父母和親人的關(guān)愛，在學(xué)校也沒有 得到教師的關(guān)愛。因此他們?cè)谌穗H交往中經(jīng)常采取一些過激的行為來博得他人的關(guān)注。具體表現(xiàn)為愛和其他孩子 “ 抬杠 ” ，在其他孩子游戲時(shí)搗亂，上課時(shí)故意發(fā)出聲響，欺負(fù)弱小的孩子，結(jié)交有臭味相投的學(xué)生拉幫結(jié)派 …… 結(jié)果他們不但得不到別人的關(guān)注，反而深受他人的厭惡。 趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人而又爭(zhēng)強(qiáng)好勝優(yōu)秀生。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 這些學(xué)生大都在
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