北師大版九上第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)(存儲版)
【正文】 作品，對它評價最高的應該是 A國王和貴族們 B教皇 C城市資產階級 D僧侶們 ③被認為歐洲開始從中世紀向近代社會過渡的標志是 A莎士比亞的《麥克白》 B但丁的《神曲》 C達 （教學目標：感受文化巨人對封建教廷的抨擊與控訴、對人性的渴望與追求，形成崇尚科學、反對迷信的人生觀，認識文化變革對社會發(fā)展的推動作用。說出 達 這部作品批評了（ ）的罪惡，強調（ ）的偉大；提倡追求（ ），反對（ ）。 （二）課堂展示 [導入新課 ] 名言賞析：走自己的路，讓別人去說吧！ 教師引入：改革開放以來，對個性的追求成為一股潮流。 知道莎士比亞的主要作品。第一子目從整體上講述了文藝復興運動的歷史背景、內容、實質和影響。 說出《最后的晚餐》的作者和藝術風格。作為新新人類的“ 90后”，同學們是追求個性化的主力軍。堪稱（ ）的文化巨人。 （教學目標：知道《神曲》，知道莎士比亞的主要作品。芬奇的《最后的晚餐》 D拉斐爾的《大衛(wèi)》 ④如果讓你出一期“張揚人性 —— 歐洲中世紀的終結”的主題板報，請完成下列題目： 本期板報的中心歷史事件是 在人物方面你選擇的是 、 和 ?！? 教師提問：結 合我們現(xiàn)在受到的教育，體會兩位文化老人語句
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