20xx浙江省中考語文第13講小說閱讀2(存儲(chǔ)版)
【正文】 出來 ， 他露出了笑容 ， 他知道 ， 上面寫著 —— 這個(gè)世界很冷也很暖 ， 冷暖之間 ， 我不能只是流淚 ， 我要做一個(gè)含淚奔跑的人。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3． 請(qǐng)簡要概括文中母親的性格特點(diǎn)。愛護(hù)兒子：為兒子酬學(xué)費(fèi) ， 支持兒子上學(xué)。母親雖身患重疾 ， 但為了讓兒子能夠繼續(xù)求學(xué) ， 毅然決定離開家鄉(xiāng) ， 去縣城、省城謀生。路人的挺身而出 ， 既解救了母親 ， 又讓母親、兒子在極端痛苦無助時(shí)得到了一絲安慰。 3.① 愛護(hù)子女；②目標(biāo)遠(yuǎn)大 ， 意志堅(jiān)定；③勇于擔(dān)當(dāng)；④自立自強(qiáng)；⑤忍辱負(fù)重 ， 吃苦耐勞。一是圍繞特定人物 ， 二是提煉相關(guān)事件 ， 三是分析人物特點(diǎn)。 2． 請(qǐng)品讀文中畫線的環(huán)境描寫句 ， 分析其內(nèi)涵。 ” 母親的腿上的傷很快就愈合了。 “ 要的 ， 要的 ， 只是 ?? 只是 ， 我沒有這么多錢。而剛剛 ， 母親連一盒燙傷膏也舍不得買 ， 硬說擦點(diǎn)醬油就好了。這天夜里 ， 一對(duì)苦難的母子推著車 ， 走在回家的路上。等到公園里的最后一撥人散去后 ， 他們才拖著疲憊不堪的身子回家。為了下學(xué)期的學(xué)費(fèi) ， 為了以后的生活有個(gè)著落 ， 母親決定帶他到縣城謀生。他今年初中畢業(yè)了 ，以優(yōu)異的成績考上了縣城的重點(diǎn)中學(xué)。典型事例往往從不同側(cè)面反映出人物的性格特點(diǎn)。 (3)心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的 ________思想 ， 揭示了人物的 ________性格或者 ________品質(zhì)。主要有外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。第十三講 小說閱讀 (二 ) 分析描寫方法 ， 把握人物形象 1． 分析描寫方法 ， 指出其含義、作用及表達(dá)效果。 二、人物描寫方法及作用 1． 明確人物描寫的幾種類型： (1)正面描寫。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 4． 從典型事例入手。 含淚奔跑的少年 在他的記憶里 ， 他從未離開過生養(yǎng)他的大山。 起初 ， 他和母親商議著輟學(xué) ， 但母親堅(jiān)決不同意。趁著昏黃的路燈還沒有熄滅 ， 他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口 ， 占個(gè)地， 擺個(gè)攤。在和城管的糾纏中 ， 燒烤攤被推倒了 ， 燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上 ， 一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了 ， 城管見勢(shì)不
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1