20xx秋蘇少版音樂二上第七單元我當老師(存儲版)
【正文】 歌曲做好充分的準備。 ，找找歌曲中哪一句你覺得自己唱得還不夠好？ 。 [設(shè)計意圖：唱會歌曲后，引導學生發(fā)揮想象力，為歌曲重編歌詞，并大膽地用歌聲、動作表現(xiàn) 、 表演給學生探索問題的空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，提供自我表現(xiàn)的舞臺 ] 六、拓展教學，延伸感情 師：有關(guān)小動物的歌曲還有許多，我們熟悉的有《 小兔子乖乖 》、《小 燕子 》等，讓我們一起唱一唱。 。（羊） [設(shè)計意圖：簡單形象的謎語，對二年級學生來說都較容易， 學生學習音樂的信心倍增，加上豐富的幻燈片圖片展示，動物形象更深入人心， 學生對下面的學習充滿 好奇心。 音樂是聲音的藝術(shù)，美好的音樂氛圍能使學生自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)學生的審美觀。 《 我 當 老
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