蜜蜂引路word版教案(存儲版)
【正文】 生字。 三、寫字指導。 我能用“向?qū)А痹靷€句： 。蜜蜂給列寧指引了方向，引了路，列寧在最后一自然段中笑稱蜜蜂為（ ）。 在文本情境中理解積累“果然”一詞。 演練提升 一、拓展想象，續(xù)編故事。 五、拓展想象，續(xù)編故事。 他（ ）就很愛運動，所以在運動會上取得了好成績。并用自己的話把圖意說一說。 重點引導理解和積累“談天、往常、常常”等詞語的意思。 （ 1）“驚訝”是什么意思？養(yǎng)蜂人看到列寧為什么會感到驚訝？ （ 2）同桌練習人物對話。 。 交流給生字組的詞。 默讀課文，圈出生字詞，用橫線畫出不理解的新詞。 理解課文內(nèi)容， 知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，學習列寧仔細觀察、認真思考的好習慣。 通過探究性學習，感受列寧找到養(yǎng)蜂人的思考分析過程，從小培養(yǎng)仔細觀察、善于思考的科學探究意識。 我認為在本課 9個我會寫的字中最容易寫錯兩個字是：（每個寫 3遍）
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