【正文】 ，來概括課文的主要內(nèi)容。 二、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟?qū)W習(xí)一二自然段。 我們學(xué)校的校車（ ）都是一個男司機(jī)開的，但最近卻（ ）由一個個女司機(jī)開。 養(yǎng)蜂人聽了列寧的話后，會說些什么，會怎樣邀請列寧進(jìn)屋，怎樣繼續(xù)交談。 我能將課題擴(kuò)大成一句話，來概括課文的主要內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生觀察交流怎樣把字寫正 確、美觀。 通過探究性學(xué)習(xí)，感受列寧找到養(yǎng)蜂人的思考分析過程，從小培養(yǎng)仔細(xì)觀察、善于思考的科學(xué)探究意識。 默讀課文，圈出生字詞，用橫線畫出不理解的新詞。 。 重點引導(dǎo)理解和積累“談天、往常、常?！钡仍~語的意思。 他（ ）就很愛運(yùn)動，所以在運(yùn)動會上取得了好成績。 演練提升 一、拓展想象，續(xù)編故事。蜜蜂給列寧指引了方向，引了路，列寧在最后一自然段中笑稱蜜蜂為（ ）。 三、寫字指導(dǎo)。 啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，體會語言文字的情感，并用合適的語氣、語速表達(dá)出來。 查字典，給每個生字組兩個詞，體會字義。 我明白了“向?qū)А本褪牵? ）的人。