燈光教學設計資料(存儲版)
【正文】 燈光 一聲贊嘆 幸福生活 | | | | | | |多好啊 | | | | | 陣地 火光 憧憬未來 生命換取 第三課時 教學過程 一、聽寫 詞語 7 照耀 漫步 挺進 微弱 雙膝 漆黑 憧憬 千鈞一發(fā) 豫皖蘇 二、指導作縮寫練習 １、指導讀思考 練習第六題，明確練習要求。 五、布置作業(yè)：預習下一 課《月光曲》。 五、布置作業(yè) １、準備聽寫讀讀寫寫中的詞語。這個時候很容易想起革命先烈。） （５）在理解的基礎上，指名學生把戰(zhàn)斗打響后和戰(zhàn)斗勝利后這兩層再朗讀一遍。（突擊連沖進守敵圍墻后，后續(xù)部隊在黑暗中找不到突破口，和突擊隊失去了聯(lián)系。這是一位年輕的戰(zhàn)斗英雄，他在激戰(zhàn)之前心情是那樣的平靜，竟然借火柴的亮光在看一本破書中的插圖，看得那樣入神，火柴劃了一根又一根。 （３）討論怎樣把這一段分成三層。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者創(chuàng)作了 2 許多革命歷史題材的小說。 1 《燈光》教學設計資料 教學要求 １、理解課文，體會先烈對未來的美好憧憬和為此作出的貢獻，懂得今天幸福生活來之不易。１９４５年參加八路軍。 （２）學生按要求自學。（在圍殲戰(zhàn)開始前，我在交通溝里找到了突擊連，來
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