【正文】 ，他在憧憬什么呢？（4）課文的題目是“燈光”，你覺得有什么深刻的含義嗎？重點(diǎn)討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈。1945年參加八路軍。他注視著那幅圖，默默地沉思著。四、布置作業(yè)：熟讀課文查找身邊類似的故事《燈光》課文閱讀推薦：我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經(jīng)打過不少仗了?！蔽艺f的是真話。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。事情已經(jīng)過去很長時間了。歌頌了 ，說明 ?！稛艄狻肥且黄锩}材的課文，現(xiàn)在的孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭歲月，所以對“今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的”缺少切身的體會。在完成第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我通過抓住閱讀提示中提出的兩個大問題：“多好?。　边@句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么？。課堂語言不夠精煉，重復(fù)學(xué)生的答案較多。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)１、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。二、理清課文敘述順序１、課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。（１）指名朗讀率一層。２、指導(dǎo)理解第二、三層。他自己則因?yàn)楸换鸸馑┞?，英勇地犧牲了。２、預(yù)習(xí)課文的其它部分。人們望著黑的圍，萬分焦急。他在想什么呢？（革命勝利以后，勞動人民將有可能為建設(shè)祖國，為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，而不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，而不再像父輩那樣被剝奪了上學(xué)的權(quán)力......從這里我們可以看到郝副營長高尚豐富的內(nèi)心世界。四、深入理解第二段內(nèi)容。）２、用生字卡片檢查生字的讀音。３、練習(xí)縮寫課文。時間安排不夠合理，前松后緊，導(dǎo)致后面的學(xué)習(xí)任務(wù)很緊張，一直不停的在趕教學(xué)進(jìn)度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是明白郝副營長所憧憬的內(nèi)容和他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。作者用“燈光”作為課文的題目有什么含義？六、課后拓展在這星火光中，在華燈照耀的今天，我們似乎還能看到郝副營長那張年輕的臉，還能見到李大釗那張什么的臉？還能見到誰的臉？第四篇：六年級語文燈光教學(xué)反思《燈光》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社小學(xué)六年級語文（下冊）第三組第11課。我會讀：戰(zhàn)地 突擊 殲滅 陷入 憧憬 阻擊 點(diǎn)燃 性命 焦急再讀課文這篇課文主要講了 的。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢里。沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。“多好啊!”他在自言自語。激烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了?！睂@句話是怎樣理解的。隨機(jī)出示學(xué)生講的句子：A廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。教學(xué)重難點(diǎn)：從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。再請幾個學(xué)生在全班說說，然后組織學(xué)生評議。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、幻燈片。扣遷移，展開讀寫結(jié)合?？壅n題，展開多層學(xué)習(xí)。這樣意味偉大的戰(zhàn)斗英雄，他的戰(zhàn)友怎么會忘記！齊讀11自然段。學(xué)習(xí)第三處“多好啊”，引導(dǎo)學(xué)生讀出對未來美好生活的向往。第一處：清明節(jié)前的39。教學(xué)重點(diǎn)抓住三個“多好啊”，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。(對燈光深意的理解也可放到這個環(huán)節(jié))。(5)面對戰(zhàn)友的壯舉，作者無限感慨，他在第11小節(jié)寫道——讀大屏幕：“這位……見一見電燈”。(3)這一仗的勝利是怎么來的?誰的功勞最大?是他在部隊出現(xiàn)危急的時候挺身——而出。(點(diǎn)大屏幕)感悟英雄形象。(點(diǎn)大屏幕)——他是在贊嘆什么?或者說為什么而贊嘆?——學(xué)到這兒有問題嗎?(郝副營長為什么會對插圖中的電燈光那么神往?)——你知道他們那個時代用什么照明嗎?——所以，當(dāng)他……時，他就被……的插圖深深地吸引住了，連煙也忘記點(diǎn)了，而在借著微弱的火柴光出神地看起圖來(出示插圖)，讀讀相應(yīng)的話。)而且，這千萬盞燈并不刺眼，并不炫目，而是“靜靜地照耀著周圍的雄偉建筑。他就是《燈光》這一課的作者(板書)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。正確、流利、有感情地朗讀課文。（師生合作朗讀，進(jìn)行第四層次的朗讀，升華主題）今天：播放天安門璀璨燈光的圖片，學(xué)生談感受。（3）口語訓(xùn)練選擇身份說句子：讓（）在那樣亮的燈光底下（）多好?。。?）理解詞語“憧憬”戰(zhàn)斗中：教師在情境中范讀：半個小時以后，戰(zhàn)斗打響了，守敵的圍墻被……和突擊連失去了聯(lián)系。檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀詞語。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過詞句的品讀，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神，懂得今天的幸福生活來之不易。郝副營長所說的多好??！是指孩子們在這光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福??！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利——————）重點(diǎn)討論：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈。他注視著那幅圖，默默地沉思著。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。二、教學(xué)重點(diǎn)：從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。五、拓展話題，讀寫結(jié)合同學(xué)們，像郝副營長這樣，為了新中國的成立，壯烈犧牲的英雄還有很多。拓展：郝副營長還憧憬什么？出示人民痛苦的生活、背井離鄉(xiāng)的情景，讓學(xué)生體會現(xiàn)在幸福的生活，再次朗讀“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下看書，該多好??！”同桌、分角色讀“我”和郝副營長的對話。第一處：清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”第二處：“多好?。　彼谧匝宰哉Z。教學(xué)重點(diǎn)抓住三個“多好啊”，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。第一篇：六年級語文《燈光》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。讀寫結(jié)合，提升學(xué)生對“燈光”的認(rèn)識。生匯報，圍繞“多好??！”品讀句子。學(xué)習(xí)第三處“多好啊”，引導(dǎo)學(xué)生讀出對未來美好生活的向往。這樣意味偉大的戰(zhàn)斗英雄，他的戰(zhàn)友怎么會忘記！齊讀11自然段。有感情地朗讀課文。學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。）（2）、學(xué)生質(zhì)疑：郝副營長：完全陷入對未來的憧憬里，他在憧憬什么呢？（郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神，懂得今天的幸福生活來之不易，愿意珍惜、建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。揭示課題。有感情的朗讀，指名讀，師生合作讀。（學(xué)生進(jìn)行第三層次的朗讀）（5）個別讀，再畫橫線的地方，老師重復(fù)讀。板書：燈光生命之光幸福生活，來之不易【六年級語文《燈光》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：《燈光》教學(xué)設(shè)計2.《燈光》六年級語文下冊教學(xué)設(shè)計《燈光》教學(xué)設(shè)計《燈光》教學(xué)反思《白楊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計9.《林?！氛Z文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計第二篇：六年級語文下冊《燈光》教學(xué)設(shè)計《燈光》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)讀讀記記“戰(zhàn)地、圍殲”等詞語。1945年參加八路軍。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。四、總結(jié)你覺得題目“燈光”有什么深刻的含義？