20xx蘇教版六年級(jí)語文——六年級(jí)語文夾竹桃教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 ?！ ??！ 《?、急需改良之處 。真的，這些天來我一直為此事大傷腦筋，再加上我本人就天生的愛煩惱，有點(diǎn)事情就睡不著，何況是對(duì)全區(qū)六年級(jí)老師開課呢這些天以來我一直在思考：我的這節(jié)課到底想表達(dá)什么呢我要通過這節(jié)課告訴聽課的老師們什么呢越想思緒就越亂，真有些剪不斷，理還亂的感覺！上課的四十分鐘是短暫的，但上課前鉆研教材、整理教學(xué)思路、構(gòu)建教案、準(zhǔn)備課件的過程卻是漫長的?！ ?，沒關(guān)系！我們來做個(gè)小游戲：每人在紙上滴兩滴墨汁，用你的嘴去吹，你看到了什么了嗎又想到了什么呢把你看到的想到的帶進(jìn)這個(gè)句子里說一說。參差的夜影，迷離的花影被想象成了地圖、荇藻、墨竹，而小飛蟲、小夜蛾那么成了遠(yuǎn)渡重洋的海輪和游過池塘的小魚。 三、自主學(xué)習(xí)，感受夢(mèng)想的樂趣 出示要求，自主學(xué)習(xí)： 〔1〕月光下的夾竹桃為何能引起我的夢(mèng)想 〔2〕月光下的夾竹桃引起了作者怎樣的夢(mèng)想 匯報(bào)： 月光下的夾竹桃為何能引起我的夢(mèng)想 ?、僦该饛?fù)?！ 沧プ。呵那牡?，一聲不響，又，又 〕 B生讀：在溫暖的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷?！ ≠|(zhì)疑：看到這句話你有什么想要問的〔預(yù)設(shè)：韌性什么意思夾竹桃有什么韌性為什么能引起作者的夢(mèng)想引起了作者怎樣的夢(mèng)想〕 二、自讀自悟?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向，能喜歡夾竹桃。今天，老師和大家共同學(xué)習(xí)一篇寫花的文章好不好師生一起寫課題：夾竹桃 ?！ 〗虒W(xué)過程： 一、師生交流，導(dǎo)入課文 ：同學(xué)們喜歡花嗎?老師也很喜歡?！ 「惺芤饩?，能有感情的朗讀課文。 出示：這樣的韌性，又能引起我許多的夢(mèng)想，我愛上了
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