跳水教學(xué)設(shè)計(jì)資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。（事情發(fā)展的順序） 在這一課中，事情的發(fā)展順序是怎樣的？ （起因：風(fēng)平浪靜，水手逗猴子。 ，思考：作者為什么要寫(xiě)這篇文章？ 。 ①這些事物之間發(fā)生了哪些聯(lián)系？指名回答，教師糾正補(bǔ)充。 ，即文章的中心。 。文中人物各有特點(diǎn)，語(yǔ)言運(yùn)用熟練，人物刻畫(huà)形象逼真。語(yǔ)文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科。我們這節(jié)課主要解決兩個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)了什么？為什么寫(xiě)？ ，了解文章主要內(nèi)容。 ①大家知道了這些事物間的聯(lián)系，下面我們用一幅圖把這些聯(lián)系表示 出來(lái)，看誰(shuí)做得與眾不同。 第二課時(shí) 一、教學(xué)重點(diǎn) ，加深對(duì)文章的理解。） （三）體會(huì)寫(xiě)得怎樣。你認(rèn)為誰(shuí)能幫你讀好，就請(qǐng)誰(shuí)。 （四）課外練習(xí)。你想像一下，是你最親近的人站在那個(gè)橫木上，而惟一能救他的人是你，你要對(duì)他說(shuō)，你希望他快
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