掌聲教學設計六2(存儲版)
【正文】 僅僅只是和同學們一起交談、游戲、跳舞嗎你認為省略號還省去了什么誰來補充 這又是一個什么樣的小英呢（活潑、開朗、自信，板書：自信開朗） 真替小英的變化感到高興呀，就讓我們高興地來讀讀第 5段吧！ 3 讀到這兒在我們心中一定留下一個很大的問號，是（小英為什么會有這么大的變化）你認為是因為什么（掌 聲）從哪兒找到答案的（小英的來信）【投影出示】指名讀 過渡：掌聲竟會有這么神奇的作用！讓我們回到那次難忘的演講中去 二、感悟重點，領會掌聲內(nèi)涵 默讀第 3自然段，邊讀邊畫出描寫小英的句子，想想現(xiàn)在的小英會想什么 輪到小英的時候，小英立刻把頭低了下去，她此刻的心情會怎樣，她會想些什么 【投影出示】小英立刻把頭低了下去，地想：。小英一搖一晃地向講臺走去，每一步都像她的心情一般的沉重，【投影出示】小英一邊慢慢地走著，一邊地想：。（感激） 【投影出示】小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺?！就队俺鍪尽繋煾星槔收b。 3.（齊讀）請把這句話記在自己的心里。 1當小英感動得流下了
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