【正文】 生活有用的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的數(shù)學(xué)的基本理念。 知識(shí)，學(xué)生不 易理解，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白、深入淺出的分析。 能力訓(xùn)練。 布置作業(yè)。教材提出了拿出 2個(gè)藍(lán)色花片和 2個(gè)紅色花片，合起來(lái)有幾個(gè)花片的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。在學(xué)生學(xué)會(huì)了 5的組式的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生自主探究和總結(jié)歸納出 6的組成式。 低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知是以形象思維為主，直接經(jīng)驗(yàn)是思維表象形成的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的直接經(jīng)驗(yàn)主要來(lái)源于學(xué)生已有生活經(jīng) 29 驗(yàn)和學(xué)具的演示、觀(guān)察、動(dòng)手操作等教學(xué)實(shí)踐。 在數(shù)學(xué)王國(guó)里呀，也經(jīng)常用到合的知識(shí)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的合成。 (4)下面同桌合作，每人拿出一種顏色的圓片，使他們合起來(lái)是4個(gè)。 (通過(guò)擺兩種顏色的圓片，探究 5的合成 ) (2)讓 4人合作交流得出的結(jié)論。 ] 四、游戲活動(dòng)，運(yùn)用鞏固 “輕松入門(mén)”：看圖填空。 師：今天同學(xué)們玩得高興又學(xué)到了知識(shí)，老師也為你們感到高興，老師還有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你們把今天學(xué)的和做的游戲回家與爸爸、媽媽一起玩一玩，好不好 !這節(jié)課就上到這里，小朋友再見(jiàn) ! (簡(jiǎn)單的 課堂小結(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感再次得到滿(mǎn)足 。 33 小學(xué)生的學(xué)習(xí)大多以無(wú)意識(shí)注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意的穩(wěn)定性和持久性較差，因此在這一環(huán)節(jié)，以游戲鞏固，可以再次激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。注重培養(yǎng)學(xué)生的猜想意識(shí)，讓學(xué)生的思考力逐步生長(zhǎng)。下面拿出兩種不同顏色的圓片，使他們合起來(lái)是 5。 教師講解： 2合 2合起來(lái)是 4，并寫(xiě)出表達(dá)式。 二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 30 談話(huà)：同學(xué)們，剛才這幾位同學(xué)說(shuō)的好嗎我們給他們鼓鼓掌 !(學(xué)生熱烈鼓掌 ) 同學(xué)們?cè)诠恼茣r(shí)是怎么拍手的，誰(shuí)來(lái)示范一下 誰(shuí)來(lái)示范一次， 要求越慢越好 !大家也照樣子慢慢地做幾次拍手動(dòng)作，好嗎 (集體模仿 ) 現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們鼓掌時(shí)是怎么拍手的嗎 生：把分開(kāi)的兩個(gè)手合在一起 說(shuō)得真好 !看來(lái)只有把分開(kāi)的兩手合在一起才能拍響。 二、學(xué)情分析 (一 )注重直觀(guān)演示、操作，探索簡(jiǎn)單的規(guī)律，發(fā)掘?qū)W生的 39。并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和思考?xì)w納出 1和 4， 2和 3這兩個(gè)組成式。) 五：作業(yè)布置： 小學(xué)數(shù)學(xué)教案范例及學(xué)情分析 5 一、教材分析 (一 )教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第 28— 29頁(yè) 本節(jié)課圍繞的 6的組成設(shè)計(jì)了三個(gè)操作活動(dòng)。重視課本例題，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申 ,使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、累積、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。 講解例題。 知識(shí)障礙上： 25 ⑴知識(shí)掌握上，學(xué)生原有的知識(shí)，許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。有效地開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。我在教學(xué)過(guò)程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作： 1：“讀 (看 )—— 議 —— 講”結(jié)合法 。在此之前，學(xué)生 已學(xué)習(xí)了 基礎(chǔ)上 ,這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。當(dāng)兩端物體不同時(shí)，兩種物體數(shù)量相等。 (2)○□○□○□○□○□○□○□○□○□○□○ □有 10個(gè)，○有 11個(gè)。 師：夾子和手帕這排物體誰(shuí)多，為什么 (夾子多 1，因?yàn)閮啥硕际菉A子，所以?shī)A子比手帕多 1) 師：當(dāng)兩端物體相同的時(shí)候，排在兩端的物體和排在中間的物體數(shù)量上有什么關(guān)系 18 小結(jié)：當(dāng)兩端物體相同的時(shí)候，排在兩端的物體比排在中間的物體多 1。我們來(lái)給小兔分蘑菇吧，看看老師是怎么分的， 把一只小兔和一個(gè)蘑菇圈起來(lái)看成一組，你們會(huì)分嗎那老師就把分蘑菇的任務(wù)交給你們了。 (2)比較每排兩種物體的數(shù)量，你發(fā)現(xiàn)了什么四人小組討論討論。 師：具體 說(shuō)說(shuō)它們是怎樣一個(gè)接一個(gè)排的呢 (一只小兔一個(gè)蘑菇一只小兔一個(gè)蘑菇 )也就是小兔和蘑菇是一個(gè)隔一個(gè)排的。 教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷一一間隔現(xiàn)象中簡(jiǎn)單規(guī)律的探索過(guò)程。 平行四邊形的面積 轉(zhuǎn)化平行四邊形的面積 =底高長(zhǎng)方形的面積 =長(zhǎng)寬 s=ah 小學(xué)數(shù)學(xué)教案范例及學(xué)情分析 3 間隔排列 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教材第 78～ 79頁(yè)“間隔排列”。 師：下面，就用我們的研究成果，去解決問(wèn)題。師電腦展示 師：你們找到計(jì)算平行四邊形面積公式了嗎 (找到了 )請(qǐng)你們大聲地告訴現(xiàn)場(chǎng)的老師 (生：平行四邊形的面積 =底高 )為什么是底乘 12 高 (因?yàn)殚L(zhǎng)方形的長(zhǎng) 等于平行四邊形的底，長(zhǎng)方形的等于平行四邊形的高 )說(shuō)得真完整，把掌聲送給他。行不行大家一起說(shuō) (不行 )為什么 (因?yàn)檫@樣剪，就變不成我們學(xué)過(guò)的圖形了 )對(duì)，所以，我們一定要沿高剪，這樣才能拼成我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形。老師不知道怎么剪，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)教教老師。求出下面圖形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。 50%米。 (口答 ) 因此我們知道，百分?jǐn)?shù)只能表示??，而分?jǐn)?shù)呢 現(xiàn)在，你認(rèn)為分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在意義上有何區(qū)別 (出示 )“一堆煤 97/100噸”不能改寫(xiě)成 97%噸。 寫(xiě)法：請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，大家一起邊說(shuō)邊寫(xiě)。 (2)鞏固對(duì)意義的理解 老師收集兩條信息。 教學(xué)過(guò)程： 里莊是個(gè)籃球之鄉(xiāng)，村村都有籃球場(chǎng)，是不是同學(xué)們愛(ài)籃球、畫(huà)籃球、更愛(ài)玩籃球。百分?jǐn)?shù)的后面不能帶單位表示一個(gè)具體的量。而且對(duì)于教案不僅僅是學(xué)?？己说臉?biāo)準(zhǔn)之一，那么具體應(yīng)該如何寫(xiě)呢下面是為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案范例及學(xué)情分析 5篇，希望大家能有所收獲 ! 小學(xué)數(shù)學(xué)教案范例及學(xué)情分析 1 百分?jǐn)?shù)的意義 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 百分?jǐn)?shù)在日常生活中運(yùn)用非常廣泛，它源于分?jǐn)?shù)，又有別于一般分?jǐn)?shù)。練習(xí)充分考慮到趣味性、層次性和針對(duì)性，有的放矢。 3 同學(xué)們，這三個(gè)隊(duì)中，你們知道哪個(gè)隊(duì)獲得的金牌數(shù) _多呢然后呢 _少的又是哪個(gè)隊(duì) 你是怎么知道的能具體說(shuō)說(shuō)看嗎如果把金牌總數(shù)看作是 100份的話(huà)，江蘇隊(duì)就獲得了 —— 12份，解放軍隊(duì)廣東隊(duì) 今天我們 就一起來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義。 4 我國(guó)的森林覆蓋率不到 14%，而日本卻高達(dá) 60%。 哪組是 _佳投籃組。 走入生活，實(shí)踐運(yùn)用 填一填： P91第 4題 看誰(shuí)填得又對(duì)又快 ! 根據(jù)這些讀法，寫(xiě)出百分?jǐn)?shù) 出示：百分之五十 百分之三點(diǎn)五 百分之一百 百分之二十四點(diǎn)七 百分之一百三十 百分之零點(diǎn)六五 百分之一 百分之五點(diǎn)七 百分之二百八十點(diǎn)三 百分之七十 學(xué)生動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，教師突然叫停筆。 小學(xué)數(shù)學(xué)教案范例及學(xué)情分析 2 平行四邊形的面積 學(xué)情分析