小學(xué)五年級英語學(xué)情分析(存儲版)
【正文】 形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競賽活動。橫看學(xué)生的情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：由于六年級學(xué)生大都來自于附近的村莊、打工人員的子女以及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生，一是由于家長的文化知識水平，再是家長的學(xué)習(xí)觀念和他們的本身的時間所致，很少有家長能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)行過問。從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，但是仍有一些問題存在。組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流。抓好每個單元的檢測統(tǒng)計分析?？傊趥魇谥R、提高技能的同時，我會加強安全教育，樹立健康第一的意識，提高處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力，保證教學(xué)順利進(jìn)行。二、學(xué)習(xí)情況從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來看，孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。英語的學(xué)習(xí)更是如此，情況比較嚴(yán)重的往往是男生行列。學(xué)習(xí)是一項長期的艱巨的工作，教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等諸多因素都可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化。學(xué)生們就鉆了這樣的空子，不認(rèn)真完成作業(yè)，敷衍了事。提高答題技巧。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。希望能通過這一課題的實施，能在原有的基礎(chǔ)上大跨步前進(jìn)，使我校的英語蒸蒸日上，遍地開花。課堂上讀書聲從原來的寥寥無幾的人數(shù)到了大部分人能流利的閱讀與背誦。而且?guī)悠渌麑W(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競賽活動。學(xué)習(xí)英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語。自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無合理的學(xué)習(xí)計劃，不會合理安排時間；學(xué)習(xí)的自覺性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書面作業(yè)，不會自學(xué)；有些學(xué)生有較強的自卑心理，課堂上參與活動不積極或者干脆只做聽眾或觀眾；學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學(xué)習(xí)方法沒找到，學(xué)習(xí)效率不高。雖然已經(jīng)是學(xué)過了兩年的英語，但卻連最基本的一些交際用語都不會用，一句: “Good morning afternoon!”說的也撓舌，有些學(xué)生連回答: “What’s your name, please?”這樣一個問題都要考慮許久，甚至大部分的學(xué)生把英文字母當(dāng)拼音來念……班上大部分的學(xué)生對于英語都處于十分迷茫的狀態(tài)。在四周都是母語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，無疑是難上加難?；氐郊依?，多看有關(guān)少兒英語節(jié)目，閱讀有關(guān)書籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。加強教育科研的研究力度，將課題研究的成果真正落實到指導(dǎo)實際的教學(xué)中去。對自己感興趣的話題大膽提問，語言運用非常自如，自信，有膽量。從大的方面來說，五年級的同學(xué)整體水平比較平均，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識與技能的有力武器，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接 影響到了學(xué)習(xí)的成績。我所教的班級大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)比較感興趣，他們經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，有一定的英語基礎(chǔ)，形成了良好的聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師布置的作業(yè)不能按時完成，回
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