四年級(jí)語(yǔ)文教案——長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái)、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？ 11 情境體驗(yàn)，觀看多媒體課件的演示，游覽 (y243。 ) 默讀第 三自然段，想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城的艱難有哪些？（聯(lián)系文中句子及沒(méi)有、一步一步、數(shù)不清、無(wú)數(shù)等詞體會(huì)磚石多、重；運(yùn)輸?shù)墓ぞ咴?；環(huán)境險(xiǎn)惡）文中又說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶？智慧體現(xiàn)在哪里？ (精心設(shè)計(jì)使之易守難攻，開鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。 2024 年，奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)首都北京舉行，到時(shí)，會(huì)有很多的外國(guó)朋友來(lái)到我們國(guó)家，他們大都會(huì)來(lái)參觀我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城，如果你是一位導(dǎo)游，你會(huì)怎樣把長(zhǎng)城介紹給這些外國(guó)朋友呢？請(qǐng)你創(chuàng)作一篇長(zhǎng)城介紹詞。)29 處中國(guó)的世界遺產(chǎn)圖片，讓學(xué)生談一談感受，讀一讀資料袋，激發(fā)探究興趣。)》 14 [問(wèn)題 (w232。)抄寫本》 《語(yǔ)文課堂作業(yè)本》 《同步 (t243。教師適當(dāng)追問(wèn)資料搜集的辦法，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難多搜集相關(guān)資料。 心里話大聲說(shuō)。ny225。ng)，站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上巨大的石條，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，領(lǐng)略著長(zhǎng)城巧妙的設(shè)計(jì)，你會(huì)想起什么？ (討論后歸結(jié)到：修長(zhǎng)城的古代 (gǔd224。 （ 2）：城墻外沿有兩米多高的垛子， ......城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。 sheng)自豪與深情地讀課題。i)勞動(dòng)人民的贊嘆之情。 注重課內(nèi)外的知識(shí) (zhī shi)的延伸。） 8 說(shuō)說(shuō)怎樣給各節(jié)編一小標(biāo)題。jī)用的口子。 7 八達(dá)嶺：軍都山的一個(gè)山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國(guó)中點(diǎn)文物保護(hù)單位 （ 2）看圖理解 崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。)寫一個(gè)）。ngch233。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國(guó)的長(zhǎng)城連接起來(lái)并將其延長(zhǎng)，號(hào)稱萬(wàn)里長(zhǎng)城。 (四、教學(xué)策略與手段 (shǒudu224。讀一篇文章能讀懂是目的之一，但重要的是要把知識(shí)進(jìn)行積累達(dá)到運(yùn)用，因此 ，教學(xué)這篇文章，讓學(xué)生以此為切入點(diǎn)，涉獵更多的有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)，有意識(shí)地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的積累，從而達(dá)到運(yùn)用。i)有關(guān)圖片或課外資料（課件）。這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容一目了然，學(xué)習(xí)目的明 確(m237。 了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解長(zhǎng)城，知道它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪 感；二是結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。葉老的這個(gè)教學(xué)思想，揭示了閱讀教學(xué)中抓文章思路的重要性。o 224。oc225。n shi)8 個(gè)生字 (shēngz236。)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。教學(xué)中主要采用自主的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生運(yùn)用各種朗讀方式來(lái)學(xué)習(xí)，在理解中朗讀，在朗讀中加深理解，講讀密切結(jié)合，學(xué)生深深體會(huì)了作者的思想感情，學(xué)生的積極性、
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