去打開大自然綠色的課本教案(存儲版)
【正文】 ：讓我們一起去打開大自然綠色的課本。 補(bǔ)全課題，為什么把大自然稱作 lsquo。 細(xì)讀第一部分。 ①指名讀第 2節(jié)。 ④指導(dǎo)朗讀。（ 6） ①齊讀第 6節(jié)。 二（ 2－ 5）寫只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然會給我們以豐富的饋贈的。 讀了之后，你有什么感受：是不是覺得沒有剛才的一段寫得生動，紅柳的形象也沒有剛才鮮明。 五、課堂練習(xí)。 賞讀：學(xué)生自由放聲朗讀，于情于景之中，讀出對詩的理解。 7 初讀：學(xué)生借助漢語拼音，自由讀，畫出難點(diǎn)字，要求讀準(zhǔn)字音，感知大意。 四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。 我們再來看這樣一段話： 紅柳頑強(qiáng)地開出淡紅色的小花，向著太陽微笑。 二、總結(jié)課文 分層并概括每一層的意思。 4 朗讀第二部分。 ②圖文對照，說說自己的感受。 細(xì)讀第二部分。 逐節(jié)指名讀課文，糾正讀音。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 2 一、揭題導(dǎo)入。詩歌語言歡快，內(nèi)在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是一首好詩！教這首詩歌是否要從詩歌的語言入手，從詩歌語言背后的意蘊(yùn)入手。綠色的課本 rsquo。（ 1）
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