【正文】 打開(kāi)大自然綠色的大門 熱愛(ài)、探索大自然 [教后反思 ] 本課教學(xué)中，以讀來(lái)實(shí)現(xiàn)感悟。 根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里添上合適的詞。 三（ 6）進(jìn)一步號(hào)召孩子們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自然綠色的課本。（要用輕快的語(yǔ)調(diào)，讀出大自然的熱情友好。（ 1） ①指名讀課文。詩(shī)歌語(yǔ)言歡快，內(nèi)在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是一首好詩(shī)！教這首詩(shī)歌是否要從詩(shī)歌的語(yǔ)言入手，從詩(shī)歌語(yǔ)言背后的意蘊(yùn)入手。 逐節(jié)指名讀課文，糾正讀音。 ②圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 二、總結(jié)課文 分層并概括每一層的意思。 四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。 賞讀：學(xué)生自由放聲朗讀，于情于景之中，讀出對(duì)詩(shī)的理解。 讀了之后，你有什么感受：是不是覺(jué)得沒(méi)有剛才的一段寫得生動(dòng)，紅柳的形象也沒(méi)有剛才鮮明。（ 6） ①齊讀第 6節(jié)。 ①指名讀第 2節(jié)。 補(bǔ)全課題，為什么把大自然稱作 lsquo。 先板書課本兩個(gè)字，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本的用處。（ 2－ 5） 談話：為什么把大自然說(shuō)成是綠色的課本這綠色的課本里究竟隱藏著多少神奇的秘密 ? 細(xì)讀第 2節(jié)。 細(xì)讀第三部分。大風(fēng)暴一次又一次地襲擊，她們的根卻越扎越深，花兒也開(kāi)得