小學教師考核個人述職報告5篇(存儲版)
【正文】 增強學習信心 學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。 一、班級的基本情景 本班有學生 53 名，經(jīng)過這一學期的努力，全班同學的精神風貌有了必須改變，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。 培養(yǎng)行為習慣。在管理班級中，我始終與家長緊密合作，遇 到問題共同討論，一齊想辦法解決。無論這個學生有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都凝聚著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄托。在現(xiàn)實的日常教學中，有些班主任經(jīng)常會抱怨，在學生身上花了那么多的精力和愛心，而學生卻一點也不領情。 小學教師考核個人述職報告（篇 5） 一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年 x 班班語 文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸 摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。 家長的理解與支持是做好工作的保障。 一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步！ 。我想，只要付出努力，學生是能夠接受的。 愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。除此之外，我還組織學生 “ 結對子 ” ，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。 總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。給自己的心靈煲一份雞湯，堅定愛的信念，把這份無私的愛默默地灌溉在班主任工作的耕耘里，我無怨無悔。班主任不僅僅是學生的爹， 還是他們的娘。 搞好家校溝通。本期我結合班級實際，建立了“ 班主任 → 班干部 → 學生 ” 管理結構并構成檢查制度，層層檢查，逐級落實。作為六年級的班 主任，我不僅僅注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，并且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。 小學教師考核個人述職報告（篇 4） 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直 到達標為止。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。現(xiàn)在將我的工作匯報如下： 一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責 在教學 工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè) 道德。一天天下來，雖然有時候覺得好像從睜開眼睛就在忙碌，但是卻很充實，能感覺到自己在慢慢的進步。剛開學時，我按照學生各方面的能力，平均分組。其次以平常的心態(tài)對待，讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主，稍有一點進步時，老師應予以肯定和鼓勵。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。 注重課堂教學效果。 （二）培養(yǎng)良好的班集體 班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花齊放。點滴中發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)形成良好的讀書、寫字、 紀律衛(wèi)生等習慣。以先進的教育理念為指導，堅定不移的抓好每一位學生的學習，用真心關心愛護每一位學生，用一個優(yōu)秀教師應有的職業(yè)道德與責任心辛勤地耕耘著生活的每一天。小學教師考核個人述職報告對促進領導干部自我認識、自我學習、自我提高方面有積極作用。 ” 我踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，伴隨著孩子成長的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶，現(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、工作思想 認真貫徹 迎江區(qū)教育工作精神，把 “ 德 ” 放在首位，教育學生做人，自己首先學會做人，嚴于律己，為人師表，堅持愛我所愛，盡我所能，結合學校實際情況，工作中確立了一種新的意識：以人為本，以學生為主體，抓兩
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