【正文】 好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面 都有新的提升。再次教師必須具有人文精神 —— 自由精神、自覺精神和超越精神 。要給學(xué)生一滴水，教師必須要有一桶水。因此，教師首先必須要有科學(xué)的生活方式，不僅會延年溢壽，增強健康，而且有助以良好的精神狀態(tài)開展工作，取得成就，獲得精神的 39。教師要有強烈的職業(yè)責(zé)任感，要有高度的服務(wù)意識，還要不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，用自己對事業(yè)，對教育的愛，鼓舞和教育學(xué)生，進而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并使學(xué)生成為一個有責(zé)任的人。 ” 教師的言行對學(xué)生的影響非常的答舉止總體要求實穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。 三、經(jīng)常反思，不斷提高 反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。在教育教學(xué)過程中，教會反思和積累，認識到自己的不足并積極改進。 ” 底下鴉雀無聲，我們從沒有見過這樣的培訓(xùn)，幾秒后 ，有幾個同學(xué)舉手了，張老師很不滿意，緊繃著臉： “ 沒舉手的怎么回事 ?” 于是，又有一部分人膽怯地舉起了手，其中也包括我。 他先說有聲語言的重要性。練習(xí)前，他反復(fù)叮囑 “ 認真投入，不許笑場。張老師的神情和言語讓我想到京劇班的祖師爺在言傳身教，在厲聲糾正一個個學(xué)徒的稚嫩的錯誤，手中就只差那板子了。 確實，這也是一個人成功的秘訣。張老師惱了， “ 你必須送來，哪 怕就是一個字，也要送來，我笨，比不了人家，不看詞，配不了。下面是我對這次培訓(xùn)的體會 : ，都愿意接近有師德的教師。既然做 “ 父親 ” ，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責(zé)。 “ 知之為知之，不知為不知 ” ，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。 現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。 培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的思考遠沒有結(jié)束，語文老師素養(yǎng)的形成非一朝一夕之事，我知道，要學(xué)的東西還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ! 小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得體會模板篇 10 自從 20__年我走上工作崗位后，我肩負教師的職責(zé)，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。這個例子中，張老師的每一言行舉止都值得人回味。會說普通話，不代表你會說話，張老師說，這是他在全國語言文字工作座談會上說的觀點。每次老師讀完一段，張老師認真聽及時點評，讀得不好的地方絲毫不留情面： “ 這樣不行，看不到態(tài)度 !” 有時我們覺得某位老師已經(jīng)讀得很好了，張老師還是不滿意，他說我們的叫讀，不叫朗誦。沒有詞作者，詞中的風(fēng)景又是誰說的呢 !朗誦要有 ‘ 我 ’!” 確實是這樣的，沒有 “ 我 ” ，世界將灰色一片。他說： “ 我講課中會說到很多例子，這些例子很好玩，但大家 一定不要停留在例子上，要體會我說的例子中包含的我的想法。張老師有很強的駕馭課堂的能力，稍微有一些 “ 咄咄逼人 ” 。這樣在反思中積累成 功的經(jīng)驗，才能不斷進入教育教學(xué)新境地的匙鑰。在人品上給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時候，同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。在以后的工作中，注意從記下幾方面進行學(xué)習(xí)和提高自己： 一、養(yǎng)成良好的行為舉止 我國教育家孫敬修先生曾指出： “ 老師的一言一行對孩子都是很有影響的。靈活多變的教學(xué)方法等，這些都有利于對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對教師人文素養(yǎng)的修煉。作為教育，應(yīng)當促進每個人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責(zé)任感、精神價值等等。兩者相輔相成，因此，教師人文素養(yǎng)的修煉成為當代教師必須進行的一項重要工作和任務(wù)。《教師素養(yǎng)新修煉》一書告訴我們，教師人文素養(yǎng)的具體內(nèi)容包括：首先教師必須有雄厚的人文知識，有關(guān)于歷史、關(guān)于藝術(shù)、關(guān)于語文、關(guān)于創(chuàng)造的充分多的知識 。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。通過這兩次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。我要衷心感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)能提供給我們這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我一定會將學(xué)到的知識技能靈活應(yīng)用到自己的工作中，爭取不斷進步。這是一種油然而生的、自我的進步，而不是灌輸式的機械所得。教育教學(xué)的實況，給我們提供了很有價值的參考 。張春霞老師在語文教學(xué)課堂評價中，教給了我們對學(xué)生的評價方法，挖掘教材中的 “ 文化蘊育點 ” ，培育學(xué)生熱愛祖國 語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，的評價。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的 心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。像這樣的事例舉不勝數(shù)，學(xué)生不管是有什么心理話，不管在什么地方都愿意找我訴說，我成了他們最信賴，最值得交心的朋友。我身體力行，當學(xué)生不舒服嘔吐時，是我親自送去醫(yī)務(wù)室，并 打掃臟物 。通過學(xué)習(xí)，我更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。而中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)不僅使我獲得了全新的教育理論，而且使我增強了解決實際問題的能力。 五、態(tài)度決定結(jié)果 工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。 劉教授首先向我們講了面向成功必具備的十八中性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。 新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好 的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。 提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師 。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過 “ 說課、聽課、評課 ” 的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)， 爭取精益求精。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。 小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得體會模板篇 1 一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng) 教師代表著 “ 學(xué)生的老師 ” ，也代表著 “ 學(xué)生的學(xué)生 ” 。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感 。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。 三、角色的轉(zhuǎn)換 培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。 要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。 熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢