【正文】 中的關(guān)鍵就是我們?cè)趯?shí)際生活中怎樣選擇。 3．小到我們手上的一滴水，一粒米，大到社會(huì)上的大型公共設(shè)施都在努力地實(shí)踐著節(jié)約的生活理念。 引發(fā)學(xué)生在生活中要做到節(jié)儉的渴求，形成以節(jié)儉為榮的生活價(jià)值觀。（如做手 讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)一步提高節(jié)約的意識(shí)。 每一個(gè)節(jié)約的小習(xí)慣，都能有讓你想象不到的大作用。 2．學(xué)會(huì)打造自己的心靈美。） 教師把學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。 做到得體、大方、自然等等。 通過觀看視頻，回 答 老 師 的 問題，讓學(xué)生從身邊的現(xiàn)實(shí)生活中辨別是非，深入認(rèn)識(shí)真正的美，不只是在外表上表現(xiàn)出美，更要言行一致，品格高尚。 教師小結(jié)：其實(shí)在我們身邊都有很多這些美麗的事，只要我們細(xì)心去觀察，都能發(fā)現(xiàn)。羅丹 1．學(xué)生編寫心意卡。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1．懂得應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)和接受他人的長(zhǎng)處； 2．懂得喝彩不僅是對(duì)他人欣賞，也是對(duì)他人的鼓勵(lì)。如果他不及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，把傷心失望的情緒帶到學(xué)生中去，他會(huì)怎樣做呢？ 2．當(dāng)王暉傷心失望時(shí)，他會(huì)做出這樣的舉動(dòng)，那你們?cè)僭囅胍幌?，這樣做了以后，他的學(xué)習(xí)，他的生活又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？ 3．競(jìng)賽落選本來只是一件意外的事情，但因?yàn)橥鯐煹那榫w低落，影響了他的行為，使他消極 自卑，一旦自卑，他就對(duì)自己也會(huì)產(chǎn)生懷疑，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。 生答：每個(gè)人都有自己的作用（或優(yōu)缺點(diǎn)） 三、角色代入，消除妒忌。讓我們真心 生答：祝賀張晨 以他為目標(biāo)，繼續(xù)努力 相互鼓勵(lì)，數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn) 生答：替別人高興可以使自己積極面 對(duì)失敗。我們相互扶持相互鼓勵(lì)，獲得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)，正是那一聲聲熱烈的喝彩聲，使我們能沖破難關(guān)，再創(chuàng)佳績(jī)，給我們的人生留下了一頁(yè)頁(yè)難忘的回憶。 孩子們?cè)谕赖目ㄉ蠈懮弦痪湫蕾p的話語(yǔ) 播放要求及配樂 板書設(shè)計(jì)： 為他人喝彩 傷心 憤怒 高興 成績(jī)差 /自卑 成績(jī)差 /失去友誼 《為平凡感動(dòng)》 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平凡，體驗(yàn)感動(dòng) 2．讓學(xué)生在生活中尋找感 動(dòng)，理解平凡中包含的美好心靈和高尚品格 3．鼓勵(lì)學(xué)生從自我做起，從身邊小事做起，做一個(gè)受人尊敬的人 教學(xué)重難點(diǎn) 通過活動(dòng)體驗(yàn)平凡人的身上美好和高尚的品質(zhì)。 提到感動(dòng)，學(xué)生更多的是想到那日，年復(fù)一年，沒有豪言壯語(yǔ)，沒有驚天動(dòng)地，只有潤(rùn)物無聲，只有大愛無痕。 4．“很普通”、“日常工作”這些最平凡的詞語(yǔ)，讓我們內(nèi)心有一種說不清的感動(dòng)。從自己體驗(yàn)過的但卻被忽視的愛中去感悟平凡?，F(xiàn)在讓我們帶著感恩的心，把祝福的話語(yǔ)寫在這《感恩卡》上，永遠(yuǎn)珍藏這平凡的感動(dòng)。明白幫助別人是一種為世人所稱贊的高尚的精神追求。 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì) 意圖 一、師生互動(dòng)，生成話題?？吹竭@樣的情景，你是什么樣的心情呢 ？能談一下原因嗎？ 8．小結(jié)：“助人為快樂之本！” “快樂”是每個(gè)人都?jí)裘乱郧蟮模鋵?shí)得到快樂很簡(jiǎn)單，去幫助別人吧！ （板書：快樂） （三）從游戲中感受到助人的快樂 9．同學(xué)們現(xiàn)在想幫助別人嗎？ 10．現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)小游戲：貼笑臉。并讓這種情感沸動(dòng)起來。從而引起學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴。（板書：人人都可以助人） 7．（出示災(zāi)區(qū)孩子重返課堂的圖片，配音樂，教師從旁解說。歌曲《感恩 的心》、《歌聲與微笑》。而幫助別人的美德會(huì)像鏈條，得到別人幫助的人，也會(huì)樂于幫助別人。而今天，我們更為平凡感動(dòng)。 學(xué)生看視頻并 說出心理真實(shí)感受 學(xué)生分享收集的成果，從社會(huì)上更多的平凡人身上感悟 學(xué)生看圖片 些英雄人物、模范人物，而忽視了身邊至親至近的人。 2．這位救過無數(shù)病人的醫(yī)生最后還是離開了人世間，他死后自愿把遺體捐獻(xiàn)給醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究。 二、喚醒生活記憶，拓展 生 活 經(jīng)驗(yàn) （一）為父母感動(dòng) 1．在世界上，有兩個(gè)平凡的人，從我們出生到長(zhǎng)大成人，他們一直陪伴著我們，不知為我們操碎多少心，受過多少累，卻始終無怨無悔，大家知道這兩個(gè)人是誰嗎？ 2．師講述自己與父親之間的故事（我的父親） 3．你與父母之間也有過類似這樣平凡而讓你感動(dòng)的小事嗎？與大家分享一下吧！ 4．小結(jié)：讓我們銘記這些賦予我們生命，無私地給予我們關(guān)愛的平凡人吧！是的，父母為我們所做的一切都是平凡的小事，而且日復(fù)一 學(xué)生聆聽教師講述與自己父親之間的故事。 3．孩子們，好好珍藏你們手 上的這張卡片，它包含著他人對(duì)你的關(guān)愛。有時(shí)，喝彩不僅是帶給他人歡樂，同時(shí)，也使每一個(gè)人的心中充滿快樂。 周渝極度妒忌諸葛亮。 成績(jī)差 /自卑 孩子在位置上參與游戲。 生聽故事 生答： 高興 生答：傷心 生答：憤怒（假如學(xué)生回答不出，便繼續(xù)播放錄音片段） 學(xué)生在小組內(nèi)討論，并把討論結(jié)果寫在紙條上。 3．懂得喝彩不僅是對(duì)他人欣賞，也是對(duì)他人的鼓勵(lì)。 2．為了迎這個(gè)大日子，我們應(yīng)該怎樣向全世界的朋友展示廣州的美呢？（請(qǐng)寫在心意卡上）。 活 動(dòng) 四 ： 發(fā) 現(xiàn) 美 小組的交流：我們身邊的美人、美事。 3．學(xué)生討論后匯報(bào)，如：（反面）他們雖然穿名牌，打扮時(shí)髦，可是那些行為實(shí)在另人討厭等等。 同學(xué)們的煩惱老師也明白，那請(qǐng)看完以下的圖片再下定論。 活動(dòng)：衣服配一配。 2． 懂得良好的行為舉止要在生活的細(xì)微處養(yǎng)成 。節(jié)約是一種美德也是 一種 社會(huì)責(zé)任。（如：生活中一些不起眼的小東西，只要我們花點(diǎn)心思它就能成為有趣的裝飾品等。 學(xué)生展開想象，描述自己心中的節(jié)約型社會(huì)。 在日常生活中，你遇到下面的情況嗎？你們是怎樣想怎樣做的？ 圖片 1：喜慶節(jié)日，滿桌的飯菜吃不完 圖片 2：洗完菜的水，兩大盤 在生活中你還有哪些節(jié)約的好辦法？（小組討論）除了家庭生活中可以節(jié)約外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中還有哪些地方 可以節(jié)約？ 2．其實(shí)，節(jié)約無處不在。 引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人的節(jié)約與人類命運(yùn)的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)些問題嗎？ 5．小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)有 13 億人口的大國(guó)，如果每人都浪費(fèi)一點(diǎn)，乘以 13 億，就是如天文數(shù)字般巨大的浪 費(fèi)。 活動(dòng)一：從一粒米算起 1．引導(dǎo)學(xué)生一起來算一算，看如果我們每人每天浪費(fèi)一粒米會(huì)怎樣。 三 、教學(xué)準(zhǔn)備 課前指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的學(xué)浪費(fèi)現(xiàn)象，分小組開展活動(dòng)；收集生活中節(jié)約的小方法。 通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生懂得欲望無窮，但資源卻有限。幫助了別人，給他人帶來歡樂，這是分享后的富足之道。感受賺錢有道，道在何處。逐步增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。 學(xué)生討論，發(fā)表意見。 A．購(gòu)書中心音像部 CD￥ 30元 B．普通音像店 盜版 CD￥ 6元 C．網(wǎng)上購(gòu)物店 CD ￥ 5～ 15元 同學(xué)們，有沒有想過 DIY呀？ ※介紹用“酷狗”與刻錄機(jī) DIY圣誕 CD。 同學(xué)們，“我想要”的東西可真不少啊！現(xiàn)在，就讓我們一起來學(xué)理財(cái)，看怎樣巧用零用錢， 買到更多我想要的東西吧！ 板書：我想要 回憶家庭賬本中父母為自己付出的巨大。 2．學(xué)會(huì)有計(jì)劃地安排和使用零用錢。 總結(jié)出科學(xué)的家庭理財(cái)觀念 四、深化理財(cái)認(rèn)識(shí)，提出有效理財(cái)方法。 親子交流互動(dòng) 三、交流互動(dòng) 1．師：聽了剛才的孩子（家長(zhǎng)）的話后，同學(xué)們有什么感想，有什么話想說？ 2．學(xué)生談感受。此外，親子互動(dòng) 活動(dòng)中獲益的不止孩子，還有孩子的父母，它給父母也留下了深深的思考。有的家長(zhǎng)寧愿自己節(jié)衣縮食，也要千方百計(jì)地滿足孩子身體健康和學(xué)習(xí)的需求，我們沒有水電： 480 元 其他（管理費(fèi)、垃圾費(fèi)、外出等）1100 元 我 的 開 支 學(xué)校午休、午餐： 140 元 小計(jì)： 940 元 約 占總 支出的 35% 文具用品： 30 元 課外學(xué)習(xí)： 奧數(shù)奧英班 40 元 數(shù)學(xué)班： 30元 吉他： 320 元 無線電： 50 元 零用錢： 20 元 零食： 150 元 六年一班陳永祺：填寫完這份賬單后，可以明顯地看出各項(xiàng)支出的比例和用處。我們也將在下周的課堂上進(jìn)行一次集體交流。（水電、電話、伙食、生活用品等。老師也同意大家的觀點(diǎn) ——生活要節(jié)儉，那么怎樣做到節(jié)儉，節(jié)儉需要哪些智慧的方法呢？今天我們先從自己的家庭入手，具體研究一下生活節(jié)儉的問題。 4．認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)自覺養(yǎng)成節(jié)儉的態(tài)度和習(xí)慣。 板書：不要相互攀比 三、請(qǐng)同學(xué)朗讀課文第五六段，讀后請(qǐng)說一說，大臣們?yōu)槭裁锤械?羞愧？ 學(xué)生朗讀。 同學(xué)舉手朗讀。 3．愛惜物品，修舊利廢。 2．一代又一代的中國(guó)人都恪守著勤儉持家的觀念，中國(guó)第一任總理 —— 周恩來，更是簡(jiǎn)樸，在《一夜的工作》中有這樣的一段話 3．從這段話中，你感受到什么？ 4．是啊，堂堂一國(guó)總理，辦公室的擺設(shè)卻如此簡(jiǎn)單，周恩來總理的簡(jiǎn)樸的確讓人敬佩。 4．看了這兩個(gè)片段，你想對(duì)中國(guó)人說什么？ 5．是啊，美國(guó)、法 國(guó)都是世界發(fā)達(dá)國(guó)家，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)來臨時(shí)，他們果斷地改變了自己的方式，節(jié)儉度日。生看圖片 生聽錄音 生答 生：中國(guó)并不是地大物博，長(zhǎng)期的浪費(fèi)會(huì)耗盡資源，到時(shí)我們還吃什么 生：雖然現(xiàn)在我們挺“富足”，但是長(zhǎng)久以往，不加以節(jié)約，資源遲早都會(huì)被我們用完的。 四、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 一、世界節(jié)儉日 1．你知道這是什么節(jié)日嗎？ 2．這些并不是傳統(tǒng)節(jié)日，那國(guó)際上為什么要設(shè)立這些節(jié)日呢？ 3．為了引起人們對(duì)兒童的關(guān)注，于是有了“六一”兒童節(jié)，為了引起社會(huì)對(duì)教師的尊重，于是有了教師節(jié)，為了引起人們對(duì)環(huán)保的重視，于是有了植樹節(jié)。然后，把卡片鄭重地送到對(duì)方的手中。 （ 2）小組交流、討論考試作弊的危害性。 ，布置課后練習(xí) 六、實(shí)施過程 (一 )導(dǎo)入新課 ：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。 。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是從我們身邊的一些小事開始的。 假 如生活中沒有了誠(chéng)信?? 教學(xué)目標(biāo)： 感受誠(chéng)信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系。 二、案例分析 將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)故事，分別進(jìn)行討論： 在這個(gè)故事中，主人公為誠(chéng)信付出了什么樣的代價(jià)，又得到了什么樣的回報(bào)？ 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視并且給予知道幫助。因此，那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護(hù)了自己的人格。 教師巡視，并且注意學(xué)生 討論的內(nèi)容。 懂得誠(chéng)信應(yīng)當(dāng)是不計(jì)較個(gè)人得失的高尚行為。 二、閱讀與討論 請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第 2頁(yè)的課文，再展開議論 教師總 結(jié)：那個(gè)買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造、銷售假鈔有關(guān)，如果這樣，那是非常嚴(yán)重的犯罪行為，遲早會(huì)受到法律的制裁。孔子就說過：“人無信不立。 誠(chéng)信的回報(bào) 教學(xué)目標(biāo)： 感受誠(chéng)信在社會(huì)中的作用。教師在黑板上記下各組發(fā)言的要點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解學(xué)生上次家庭作業(yè)完成的情況。 思考及討論主要圍繞以下題目展開： 他們?yōu)槭裁催@樣做？ 這樣的做法，給自己帶來了什么？ 這樣的做法，給別人帶來了什么？ 這樣的做法，給社會(huì)風(fēng)氣帶來了什么？ 四、教師總結(jié) 教師用教科書上“誠(chéng)信是做人的核心，誠(chéng)信是做人的根本”這句話進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人。 [1]社會(huì)上存 在的不誠(chéng)信的人和事。 媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。 師：在我們的生活中處處有誠(chéng)信的、美麗的故事。 （五） .總結(jié)，布置課后練習(xí) 1．教師總結(jié)： 誠(chéng)信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠(chéng)信來要求自己，也用誠(chéng)信來要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。 生答 生答 生猜測(cè) 生：全世界的人們都重視節(jié)儉 二、節(jié)儉是人類賴以生存的根本 1．然而， 不知道從什么時(shí)候開始，我們習(xí)慣了大白天辦公室里燈火通明，習(xí)慣了居室中空調(diào)大開四季如春，習(xí)慣了洗碗時(shí)的長(zhǎng)流水，復(fù)印機(jī)旁的廢紙張 ?? 還有，習(xí)慣了這一切方便舒適背后的大手大腳、隨心所欲。原以為你無比堅(jiān)強(qiáng)，誰知道你的淚在流因?yàn)椤肮?jié)儉是我們賴以生存的根基”（板書） 淌。公元1080 年，蘇軾被降職貶官來到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過不了日子，后來在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來。選擇節(jié)儉，不僅選擇了一種生活方式，追尋一種精神品質(zhì)，更是確立了一 條走向未來的道路。這是可以理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時(shí)就應(yīng)該要呢？為什么？ 學(xué)生回答。 板書：衣服要簡(jiǎn)潔干凈 二、師問：張儉為什么堅(jiān)持穿舊衣袍？請(qǐng)同學(xué)分組看一下課文第三、四段，然后 組內(nèi)討論并請(qǐng)