20xx秋青島版五四制科學三上53我的雨量器(存儲版)
【正文】 ，而且還自己發(fā)現(xiàn)了雨量器的構造特點及使用方法。如果有些問題學生想不到，教師就進行提示，如提醒學生安全使用剪刀。學生如果能發(fā)現(xiàn)這一問題，在此可以小結，如果沒有發(fā)現(xiàn)，可放到下一環(huán)節(jié)中處理 )雨量器應放置在空曠、離 地面面約 30?5厘米高的地方，保持水平，做好記錄。還能發(fā)現(xiàn)自制的雨量器中沒設刻度的部分要先倒進一些水，如果在前一環(huán)節(jié)中，學生己經發(fā)現(xiàn)了這一點，此環(huán)節(jié)可不要，直接讓學生進行下一步的測量。（如有時間，可讓學生特自己的柞品進行適當調整，同學互相幫助，以體現(xiàn)合作互助。在今后的教學中要注意培養(yǎng)學生的持之以恒的科學探究的好習慣。 ：這節(jié)課你還有哪些收獲 ?。 ： (疑惑地 )噴壺里的水是一樣多的，為什么大家測的降水量有的相同，有的卻不同 ?誰發(fā)現(xiàn)了什么 ?還有別的發(fā)現(xiàn)嗎 ? 。你還有什么要提醒大家注意的嗎 ? ，無論何種想法都不要隨意否定，但要讓學生自己說出根據(jù)。 ：剛才咱們認識了雨量器及它的用途，想做一個屬于自己的雨量器嗎？現(xiàn)在，我們就可以用我們準備構材料做個雨量器。 針對學生的匯報，教師可用課件展示一下雨量器的構造特點，播放用雨量器測降水量的正確方。 小組內、小組之間、師生間交流，引導學生想到將降入容器申的雨水進 行測量是較準確測知降兩量的方琺。 ，用自己的語言憑經驗描述雨量大小。 【教學時間】 一課時 【教學過程】 一、導入新課： ：下雨是我們經常經歷的 一 種天氣現(xiàn)象，大家經歷過什么樣的下雨天 ?咱們一起來說一說吧。 我的雨量器 【教學目標】 ，培養(yǎng)學生持之以恒進行科學探究的習慣；培養(yǎng)
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