冀教版語文九下音樂迷楊科(存儲版)
【正文】 一切甚至于生命。 結(jié)合這 一段的內(nèi)容，用“凡是??都??”談?wù)劯惺?，說一句話。 質(zhì)疑問難。說出“要是有一把小提琴，揚科真愿意用自己的一切去交換”的含義。 自由朗讀思考：揚科愛聽樂聲，當他聽到真正的音樂和歌聲，又有怎樣的感受呢？劃出揚科感受的語句。 ②聯(lián)系課文，說說揚科是怎樣“注意聽著”的。 設(shè)計理 念 : 以學法引路 ，多讀多悟，通過多元互動，讓學生在聽、說、讀、看、想的過程中，切身體會楊科對音樂的喜愛和當時現(xiàn)實的殘酷。 強調(diào)單元訓(xùn)練目標 —— 理解句子的含義，出示課堂學習任務(wù)。 ②指導(dǎo)感情朗讀，體現(xiàn)揚科“沉浸在美妙的音響中”。
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