20xx人教版語文必修3第四單元第14課一名物理學(xué)家的教育歷程(存儲版)
【正文】 自然存在，我們就 “ 拒絕承認(rèn) ” 。在整體上 ，作者并沒有從童年到小學(xué)到 初中到高中，按時間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時建立實驗室 的事例，突出他成長為一名 “ 物理學(xué)家 ” 的 “ 教育歷程 ” ， 并不涉及其他成長的經(jīng)驗。探尋自然的奧秘，對真正的科學(xué)工作者來說是和自然做的近似于捉迷藏的 “ 游戲 ” ，也是人生的 “ 境界 ” 。 三、藝術(shù)特色 1 ． 敘事寓理 ， 思想深刻。 本文雖然是一篇科普文章 ， 但很有文采 ， 尤其是寫小時候大 膽想象的心理更是細(xì)致入微。 本文精于布局謀篇 ， 在整體上 ， 作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高中 ， 按時間順序敘事 ， 而是通過童年的兩件趣事和高中時建立實驗室的事例 ， 突出 “ 物理學(xué)家 ” 的 “ 教育歷程 ” ， 并不旁及其他成長的經(jīng)驗；在局部上 ， 重點放在制 造 “ 自己的原子對撞機 ” 上，其中具體的數(shù)據(jù)陳述得很詳盡，讓人體會到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的性格，以及成為物理學(xué)家所需要的基礎(chǔ)工作的能力。對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往 ， 啟迪作者走上了科學(xué)探索的道路。 觀點二：樂趣。因此 ， 這兩部分內(nèi)容不是可有 可無的，更不是多余的。 ④ 鯉魚 “ 科學(xué)家 ” 的 “ 傳奇故事 ” ， 真實地證明了另一個世界的存在 ， 而它們卻認(rèn)為 “ 胡說八道 ” ， 荒謬絕倫 ， 違背它們的 “ 自然規(guī)律 ” 。 ” 你能概括一下 “ 童年的兩件趣事 ” 是什么嗎？表現(xiàn)了作者什么樣的性格？ 答： _______ _____________________ ______________ _____________________________________________ 答案： 童年的兩件趣事： (1) 觀看水池中的鯉魚 ， 想象鯉魚世界。形容對方的意圖使人很難猜透。 ②“ 停滯不前 ” 指因為受到阻礙 ， 不能順利地向前運動或發(fā)展。自命不凡 這兩個詞語都有 “ 認(rèn)為自己很不一般 ” 的意思 ， 都屬于貶義詞。 n （ ）垂 xi225。 （ ）想xi 225。 /m現(xiàn)在有了氣象衛(wèi)星，從太空這樣的三維角度觀察地球， 在地面上看起來神秘莫測的風(fēng)暴被看得一清二楚，人們可以精準(zhǔn)地預(yù)報風(fēng)暴的動向。但是世界總有其本源，宇宙總有其組成的最小單位。加來道雄博士提出的 “ 超弦理論 ” ，雖然只是短短一個一英寸長的方程式，但也許就是解開宇宙之謎的第一把鑰匙。 4 ． 晴空一鶴排云上 ， 便引詩情到碧霄。 2 ． 爾曹身與名俱滅 ， 不廢江河萬古流。 ——選自 《 詩經(jīng) “ 江河萬古流 ” 比喻包括四杰在內(nèi)的優(yōu)秀作家的名字和作品將像長江黃河那樣萬古流傳。詩人抓住秋天 “ 一鶴凌云 ” ， 這一別致的景觀的描繪 ， 展現(xiàn)的是秋高氣爽 ， 萬里晴空 ， 白云漂浮的開闊景象。從古希臘人提出“ 世界是由什么組成的 ” 問題到現(xiàn)在 ， 許多科學(xué)家進行了有益的探索 ， 也形成了許多關(guān)于世界構(gòu)成的理論。物理學(xué)家運用量子力學(xué) ， 已經(jīng)把后三種力統(tǒng)一起來 ( 美籍華裔物理學(xué)家楊振寧和他的學(xué)生米爾斯提出楊－米爾斯場理論 ， 解決了這一問題 ， 被稱為 “ 標(biāo)準(zhǔn)模型 ” 。 ② xu224。 ④ z h225。 （ ） ③?????驚 ch224。 （ ） 答案： ① 斕 / 讕 / 瀾 ② 遐 / 瑕 / 暇 / 假 ③ 詫 / 咤 ④ 鰭 / 嗜 ⑤誕 / 涎 ⑥ 崇 / 祟 6 ． 辨析詞語 (1) 度過
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