【正文】 我在紙上“刷刷”地寫下敏感、認(rèn)真、坦誠、誠實等九個詞后，卻被卡住，寫不下去了。接著，贏了的隊員再兩兩一組，進(jìn)行猜拳，贏了的升為小鳥，輸了的回到蛋的狀態(tài)，和同樣處在蛋狀態(tài)的隊員猜拳 …… 依此類推，直到連贏五次，經(jīng)歷完從蛋 — 小雞 — 小鳥 — 猴 — 人的“五步曲”，才算勝利。因為只差一步就可成功了，到最后卻又得從頭再來，真有種前功盡棄的感覺。 ? “你經(jīng)常鍛煉身體嗎？” ? “不，很少活動，再說也沒有時間。一日，聯(lián)合國兒童基金會項目官員到此，只聽見教室里朗朗讀書聲，看不見人影，幾分鐘過后，待到“暗適應(yīng)”，方看到二十余天真可愛的小孩坐在教室里。 ? 班主任要以身作則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和工作習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。 ?其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。 ? 又如，音樂老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂室必穿舞蹈鞋，就規(guī)定學(xué)生每人購買一雙并繡上名字，提醒學(xué)生上音樂課帶上，小干部分組檢查。 ?中年級的行為矯正 — 八歲九歲狗都嫌 行為矯正法 ? 高年級的青春期教育 有學(xué)生輔導(dǎo)讀物《中學(xué)生青春期教育問答一百例》，有教師參考資料《青春期教育教學(xué) 參考》和不定期出版物《青春期教育之友》，有供中學(xué)生觀看的錄像片《少男少女－－青春期性發(fā)育與保健》；有供在小學(xué)高年級開展青春期教育試點工作的錄像片《男孩女孩－－ 》 小學(xué)生與他們的班級生活世界 一、班級與非正式群體 班級是按照“官方文件”的規(guī)定，為了實現(xiàn)一定的目標(biāo)而有目的、有計劃組建的群體。與班級正式群體之間存在著沖突，關(guān)系緊張，消極方式對待班級規(guī)范。 ?從靜態(tài)來講，班級組織建設(shè)要建立起班級組織的架構(gòu)。 班級組織作為教育組織是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的的。 ） ? 認(rèn)同是學(xué)生以他人為榜樣進(jìn)行模范而表現(xiàn)的遵從。 ? 班級規(guī)范也確認(rèn)了，但是。 班主任的任務(wù)： 為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓新生從人學(xué)的第一天起，就喜歡自己的班級，喜歡學(xué)校，喜歡他們的老師，喜歡周圍的同學(xué)。） ? 袋內(nèi)應(yīng)備有《小學(xué)生行為規(guī)范》、作息時間表、課程表、學(xué)校對新生的要求、家庭教育意見及保險知識等。 （一 )入學(xué)教育 第一，學(xué)校傳統(tǒng)教育。開展豐富多彩、生動活潑的班級活動，就能使班集體永遠(yuǎn)充滿生機與活力，在活動的過程中，孩子們便會獲得最大限度的、全面和諧的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo) ? 班級活動的重要性 ? 班級活動的內(nèi)容 ? 班級活動的形式 ? 班級活動的設(shè)計 案例一 ? 一年級小朋友都是從不同的幼兒園聚集到一起形成了一個個新的班級?！? 班級活動的重要性 ? 形成班級的奮斗目標(biāo)，調(diào)動了每個成員的積極性。如：召開“我們小隊能人多”的班會，活動目標(biāo)是： 通過展示各小隊制作的一期專題墻報，使大家體驗合作創(chuàng)作的愉快。 活動過程是教育性的具體體現(xiàn)。班級活動要善于從時事中抓住有教育意義的題材。如有的班級開展 我眼中的中關(guān) 村 主題班會，學(xué)生們發(fā)言中有調(diào)查、有訪問、有暢想、有決心，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。 首先是活動內(nèi)容的多樣性。如班級活動內(nèi)容是 心中有他人 ，形式上可多樣：可以開故事會，講英雄模范的事跡；可以用文藝演出的形式，把本班同學(xué)的好事編成小節(jié)目演出來；可以去給退休老人送溫暖。 從活動的全過程看，整體活動和個別活動是辯證統(tǒng)一的。要爭取科任教師的支持，向他們咨詢，請他們協(xié)作。日?；顒踊旧鲜敲刻煲M(jìn)行的，因此要短、小、實。 其次，要注意活動的頻率。每一次大的班級活動，事前要制定詳細(xì)的方案，誰主持、誰發(fā)言、誰表演、誰負(fù)責(zé)錄音、投影、誰總結(jié)都要事先安排，這樣，操作起來才能有條不紊，順利進(jìn)行。 ? 1．班務(wù)會：引導(dǎo)全班同學(xué)對班級實行民主管理的例行班會。 ? 9．紀(jì)念日、節(jié)日文藝晚會，包括黨的生日、國慶節(jié)、元旦等全民性重要節(jié)日，以及學(xué)校自己確定的各種校節(jié)如校慶、科技節(jié)、文藝節(jié)等。(活動成效在每年“金鑰匙科技節(jié)”進(jìn)行展示。讓學(xué)生在活動中自主，在活動中自律，在活動中自治，從而在活動中自我教育，充分挖掘?qū)W生生命活力，讓他們在實踐與體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力，最大限度地體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)班級活動的本質(zhì)特征。 4．解決問題式活動方式 解決問題式活動方式，是在班級活動或校園文化活動中，讓學(xué)生親臨實際問題，以某個問題為中心的活動方式，或以教師通過提出問題的方式，讓學(xué)生明確活動要解決的問題，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主、獨立或合作地解決或解釋某個具體的社會問題的過程并在這一過程中逐步學(xué)會綜合地、關(guān)聯(lián)地、切實可行地分析和思考解決問題的方法，形成關(guān)心國家大事、關(guān)心社會與他人的態(tài)度和行為，提高其綜合素質(zhì)。 1 爺爺自制的粗格花布書包 2 爸爸的藍(lán)布書包 3 我的人造革雙肩書包 主持人（略） ? 齊唱：少年先鋒隊隊歌 ? 指揮：文藝委員 ? 第二小組：比三代人的食物。教師：“同學(xué)們，每個人都有自己的生日，在過生日的時候，大家總會說‘生日快樂’。同學(xué)們也為小華的生日花了一大筆錢，增加了家長的負(fù)擔(dān)。 活動設(shè)計 ? “班級命名”活動設(shè)計 ? 小學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查活動設(shè)計 ? 小學(xué)生零用錢 怎么花？活動設(shè)計 ? 《對小學(xué)生睡眠情況的調(diào)查與研究》活動設(shè)計 ? 活動設(shè)計：欣賞我自己 作業(yè) ? 主題活動設(shè)計： ? 《學(xué)會學(xué)習(xí)》 第五章 小學(xué)班級日常管理 授課人：萬湘桂 ? 教學(xué)目標(biāo) ： ?通過教學(xué)使學(xué)生能夠掌握小學(xué)班級日常管理的內(nèi)容，了解小學(xué)班級環(huán)境管理、教育性管理、學(xué)生評價的方法。如，《小學(xué)生守則》的規(guī)定，班紀(jì)、班規(guī)和課堂紀(jì)律、自修課紀(jì)律等。 ? 教師不得自行罷課，不到下課時不得隨意放學(xué)生。（當(dāng)今大學(xué)生的自習(xí)時間增多如何利用？） ?（五）考試管理 ?教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)。本來已經(jīng)是秋天了，外面四五級的大風(fēng)，而且這兩天氣溫驟降，很多人都穿上了棉襖，教室里卻開了電扇，真是讓人哭笑不得。哎，多可恨呀！想知道這個“壞朋友”是誰嗎？它就是“粗心”不過老師知道你很快與它絕交的，交上“認(rèn)真細(xì)心”這個朋友，你說是 嗎？ ?董珊珊小朋友： ?你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。也許是精力太充沛的緣故，你太好動了，總是趁老師不在時“大鬧天宮”，上課時也經(jīng)常招惹別的同學(xué)，因而使許多“小星星”都同你擦肩而過，為此，你也偷偷哭過鼻子，這說明你還是一個上進(jìn)心很強的好孩子。 ?“學(xué)會生活”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”“學(xué)會思考”“學(xué)會創(chuàng)造”、“學(xué)會交往” ?（一）品德指導(dǎo) ?（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo) ? 促進(jìn)非智力因素的發(fā)展 ? 指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法 ?（三）安全與法規(guī)指導(dǎo) 少年兒童安全問題早已成為具有普遍意義的世界性問題。進(jìn)教室后，發(fā)現(xiàn)班里居然開了電扇，而且開的還很大。 ? （二）作息制度考勤 班主任的考勤主要是督促學(xué)生自覺遵守紀(jì)律 ? （三）課堂秩序管理 ? 課堂秩序管理主要對學(xué)生的課堂行為管理，課堂行為主要從一下幾個方面規(guī)范： 課前準(zhǔn)備；教學(xué)活動要求；教室內(nèi)師生間的交往禮儀規(guī)范；教師環(huán)境安全；教學(xué)儀器設(shè)備的使用率。 ? 上課前兩分鐘，任課教師到班，做上課前的教學(xué)組織工作。 第二節(jié) 小學(xué)班級環(huán)境管理 ? 包括規(guī)范環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理 ? 一、班級規(guī)范環(huán)境管理 ? 規(guī)范管理主要是指班級生活常規(guī)，包括日常教學(xué)活動中必須遵守的行為規(guī)范等。 總結(jié)和建議：每個同學(xué)都有自己的生日，教師很高興看到同學(xué)們在“怎樣過生日”這個問題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對待自己的生日，能自覺地培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣，讓自己的生日過得愉快而有意義。 (2)討論交流： ①你認(rèn)為小華的生日過得快樂嗎 ? ②是不是只有花很多錢過生日，才算是快樂的生日 ? ③快樂的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ? ④你以前的生日過得怎樣 ?哪一次最有意義、最快樂 ? (3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小華的生日確實過得很熱鬧，有長輩的厚愛，有同學(xué)的厚禮。 輔導(dǎo)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、主題討論法。今天在這個班會上我們將采訪來的情況進(jìn)行一下交流 。探索式活動方式是通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、建立假設(shè)、搜集資料以及 制作模型等活動培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。 (二 )形成了優(yōu)質(zhì)的班級活動和校園文化活動方式 ? 1．自主、自治、自律的班級活動生活方式。 ? 其二、科技活動，包括兩大類，一是科普活動。 ? 7．社會公益活動。如何科學(xué)的分類是一個比較復(fù)雜的有待探討的問題。 再有，班級日?；顒右纬勺詣踊僮?。（ 2）主題集中，即一次確定一個主題，力圖給學(xué)生留下深刻的印象。 首先要注意班級活動的規(guī)模。這樣，一環(huán)套一環(huán)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行活動，整體教育效果就顯露出來了。 整體性 ? 整體性是指班級活動的內(nèi)容、活動的全過程、活動的教育力量都要成為一個系統(tǒng)，用整體的教育思想指導(dǎo)整體 的教育活動，達(dá)到教育目標(biāo)實現(xiàn)的整體性和學(xué)生身心發(fā)展的整體的最高境界。小學(xué)生喜歡求知、求新、求實、求樂。促進(jìn)了學(xué)生珍惜好條件，努力學(xué)習(xí)的自覺性。 （ 2）從生產(chǎn)、科技發(fā)展中抓題材。 時代性 ? 要讓學(xué)生觸摸時代的脈搏，這就要求班級活動引進(jìn)時代的活水，選擇有時代感的主題。開展選“愛心大使”活動，夸獎給他人送溫暖的言行，會培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 選擇班級活動形式的客觀依據(jù) ? 活動內(nèi)容決定活動形式。對了，這個圓就像我們四十個小朋友手拉手組成我們 1（ 1）班，再和中間的老師組成了我們的家。 班集體促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展的功能 ?教育功能 ?社會化功能 ?發(fā)展功能 班集體的形成與發(fā)展 班集體形成的標(biāo)志 ?奮斗目標(biāo) ?核心力量 ?共同活動 ?正確的集體輿論 ?健全的組織和嚴(yán)格的規(guī)章制度 班集體形成和發(fā)展的條件 ? 集體主義教育是班集體形成的基礎(chǔ) ? 組織和協(xié)調(diào)小學(xué)生間的人際關(guān)系 ? 重視運用幾種集體教育的方法（情境教育、榜樣學(xué)習(xí)、小組互助、友誼競賽、角色變換） ? 科學(xué)管理是班集體形成的關(guān)鍵（目標(biāo)管理、質(zhì)量管理、民主型的管理） ? 精心設(shè)計和開展活動是班集體形成的基本途徑 班集體建設(shè)的原則、途徑與方法 班集體建設(shè)的原則 ?合力性原則 ?系統(tǒng)活動原則 ?教師主導(dǎo)原則 ?學(xué)生主體性原則 ?激勵性原則 ?班集體建設(shè)與個性發(fā)展的統(tǒng)一性原則 班集體建設(shè)的途徑 ?確立班級奮斗目標(biāo) ?選拔和培養(yǎng)班干部 ?形成正確的集體輿論 ?培養(yǎng)良好的班風(fēng) ?組織好班會活動 班集體建設(shè)的方法 ? 合作法 ? 激勵法 ? 規(guī)范法 ? 示范法 ? 強化法 教育建議 ?班集體是小學(xué)生 在學(xué)校生活中所共同擁有的一個家 ,班主任要精心策劃、管理和建設(shè)好這個家，形成溫暖和諧的氣氛及良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮集體的教育作用，使班集體成為促進(jìn)小學(xué)生 素質(zhì)全面發(fā)展的理想的家。 ? 1．對學(xué)生開展班級組織生活的教育 ? 2．班級組織機構(gòu)的建立 必須貫徹民主的原則 ： ? (1)在正式組織機構(gòu)建立之前任命班級組織臨時召集人 ? （ 2）民主選舉產(chǎn)生班委會正式 ? （ 3）組建行政小組 ? 3．班干部的培養(yǎng)教育 ?二、確立班級組織目標(biāo) (一 )幫助學(xué)生建立目標(biāo)意識 (二 )建立班級組織目標(biāo)需要一個過程 (三 )建立班級組織目標(biāo)應(yīng)注意的問題 三、形成組織常規(guī) 俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。 ? ②家教指導(dǎo)材料袋。 ? 當(dāng)一個班級組織的一切活動都成為全體成員的自覺要求時，這個班級組織的作用，就會得到最大程度的發(fā)揮，班級組織的所有成員也會得到最好的發(fā)展。 (二 )從初建的組織到穩(wěn)定的組織 ? 班主任的領(lǐng)導(dǎo)地位明確了，但是。 ? 初期學(xué)生對規(guī)范的認(rèn)識程度是服從。 良好的班級組織不僅在于教師的良好領(lǐng)導(dǎo)，而且在于學(xué)生有效地自治。 二、班級組織建設(shè)的內(nèi)容 ?班級是為了特定的目標(biāo)，依據(jù)一定的規(guī)范而組織起來的一個教育單位。 ? 偏移型 部分認(rèn)同班級正式群體的目標(biāo)，部分遵守正式群體的規(guī)范，有自身的目標(biāo)和不成文的規(guī)范，但與班級無實質(zhì)性沖突。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)慣一定能養(yǎng)