創(chuàng)新管理培訓ppt36頁(存儲版)
【正文】 的系統(tǒng)； ②國家創(chuàng)新系統(tǒng)是一個市場行為和政府行為共同作用的系統(tǒng)； ③國家創(chuàng)新系統(tǒng)是一個知識、技術“私有化”過程和“公有化”過程同時進行的體系。 創(chuàng) 新 管 理 31 日本的國家創(chuàng)新系統(tǒng)（ 90年代） ?創(chuàng)新戰(zhàn)略： 80年代確定發(fā)展“獨創(chuàng)性技術”的方針， 90年代提出“創(chuàng)造科學技術”、“創(chuàng)出新產業(yè)”。 創(chuàng) 新 管 理 33 中國的國家創(chuàng)新系統(tǒng) ?政府指令型的創(chuàng)新系統(tǒng)的優(yōu)點： 創(chuàng)新資源調配效率高，使有限的資源按照需要隨時調集和分散。 ?目前中國創(chuàng)新系統(tǒng)仍然存在的問題： ①政府與市場在創(chuàng)新中的互動關系尚未確立起來； ②企業(yè)作為技術創(chuàng)新的主體地位尚未真正確立； ③在高層次上科技與經濟相結合的體制問題還沒解決好； 創(chuàng) 新 管 理 35 中國的國家創(chuàng)新系統(tǒng) ④官產學或產學研三者之間的結合還不密切； ⑥技術改造、技術引進和技術創(chuàng)新脫節(jié)； ⑦中介、支持服務力量薄弱； ⑧創(chuàng)新系統(tǒng)各要素相互作用的外部環(huán)境還很不理想。 創(chuàng) 新 管 理 32 中國的國家創(chuàng)新系統(tǒng) ? 1949— 1977年，政府指令型的創(chuàng)新系統(tǒng)。 創(chuàng) 新 管 理 30 美國的國家創(chuàng)新系統(tǒng) ?美國創(chuàng)新系統(tǒng)中知識的快速流動： ①企業(yè)間技術共享和研究開發(fā)合作，例如默許專利合作，私營企業(yè)打破傳統(tǒng)的競爭意識進行合作。 ?消費需求結構：公共和私人消費者的需求是創(chuàng)新過程的基礎和動力，消費者的需求對于生產結構的轉換和未來的增長機遇尤為重要。弗里曼所提出的定義應用較為廣泛。因此國家創(chuàng)新系統(tǒng)包括了企業(yè)內部組織、企業(yè)間關系（產業(yè)結構）、公共部門、金融及其他部門和研究開發(fā)部門五個子系統(tǒng)。 創(chuàng) 新 管 理 13 佩特爾和帕維蒂的主要觀點 ?國家之間創(chuàng)新績效的不同主要在于系統(tǒng)的失效和多樣性。 ?在人類歷史上，技術領先國家從英國到德國、美國，再到日本，這種追趕、超越，不僅是企業(yè)技術創(chuàng)新的結果，而且還有很多制度、組織的創(chuàng)新，從而是一種國家創(chuàng)新系統(tǒng)演變的結果。 7 學習經濟中的創(chuàng)新 ?技術和組織學習在經濟的許多領域進行，并成為創(chuàng)新最終要的源泉?！皩W習經濟”理論對增長的解釋。 ?新古典增長理論：不同國家的人均產出增長率與各國的起始條件無關，經濟增長率表現(xiàn)為“路徑無關性”。 創(chuàng) 新 管 理 2 不同理論對經濟增長的解釋 ?標準宏觀經濟均衡理論：技術進步一直是外在因素，在處理生產與就業(yè)問題時，創(chuàng)新始終處于無關緊要的地位。 ?子系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展：科學、技術、經濟、政治和文化五個子系統(tǒng)相互影響，促進經濟增長。學習過程已被制度化，為了加強學習，企業(yè)需要選擇有效的組織方式。
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