角色扮演法在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用(存儲(chǔ)版)
【正文】 ? 因?yàn)橛辛烁兄x之心，才能引發(fā)惜物及謙虛之心，使生活充滿歡樂(lè)，心理保持平衡，在待人接物時(shí)自然能免去許多無(wú)謂的對(duì)抗與爭(zhēng)執(zhí)。 ? 只要有堅(jiān)強(qiáng)的持久心，一個(gè)庸俗平凡的人也會(huì)有成功的一天，否則即使是一個(gè)才識(shí)卓越的人，也只能遭遇失敗的命運(yùn)。 ? 最有希望的成功者，并不是才華最出眾的人，而是那些最善于利用每一時(shí)機(jī)發(fā)掘開(kāi)拓的人。 04:152023年 1月 30日 4時(shí) 15分 ? 創(chuàng)新是惟一的出路，淘汰自己，否則競(jìng)爭(zhēng)將淘汰我們。 :15:0704:15Jan2330Jan23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 , January 30, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 2023年 1月 30日星期一 4時(shí) 15分 7秒 04:15:0730 January 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 2023年 1月 30日星期一 上午 4時(shí) 15分 7秒 04:15: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 。 2023年 1月 30日星期一 4時(shí) 15分 7秒 04:15:0730 January 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 , January 30, 2023 ? 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。不下功夫，卻能成功，根本是不可能的事情。我們?cè)谑赖亩虝旱囊簧校也恢肋€有什么比這種服務(wù)更好的了。 04:1504:15::15 ? 靠制訂和管理標(biāo)準(zhǔn)吃飯的，有什么樣的判斷就會(huì)有什么樣的產(chǎn)品，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)有什么樣的人才。 ? 對(duì)人才的運(yùn)用，僅僅限于收羅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是對(duì)人才不僅要善于識(shí)別其長(zhǎng)處，而且要敢于大膽地使用，以讓其充分顯示自己的才能。 ? 這個(gè)世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出來(lái)的成績(jī)，然后再去強(qiáng)調(diào)你的感受。 ? 角色扮演教學(xué)案例 ? （一）教學(xué)對(duì)象 ? 中等職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生，人數(shù) 30名左右 ? （二）教學(xué)目標(biāo) ? 根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的特點(diǎn)、學(xué)生身心發(fā)展的狀況和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需求，確立如下教學(xué)目標(biāo)： ? 知識(shí)目標(biāo) —— 掌握商務(wù)談判的基本知識(shí) ? 能力目標(biāo) —— 在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用所學(xué)理論的能力，掌握商務(wù)談判的基本技巧。所以，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在案例中，而不應(yīng)該過(guò)于注重場(chǎng)景中去，按照自己所扮演的角色的要求，提出觀點(diǎn)或拿出方案，而不應(yīng)該過(guò)于注重場(chǎng)景的真實(shí)和形式的逼真，否則，就又可能將教學(xué)活動(dòng)蛻變?yōu)檠荨靶∑贰?，失去了教學(xué)的意義。 ? （四）分析總結(jié) ? 最后 ， 角色扮演教學(xué)結(jié)束后 ， 教師要冷靜反思教學(xué)過(guò)程 ， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ， 仔細(xì)回想角色扮演教學(xué)過(guò)程中的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié) ， 分析自己的得失優(yōu)劣及產(chǎn)生原因 ， 以求下一次進(jìn)行類似教學(xué)活動(dòng)時(shí)做的更好 。這一原則主要針對(duì)教師。每個(gè)組角色扮演結(jié)束后，其他小組和教師均可針對(duì)扮演的內(nèi)容和提供的方案進(jìn)行質(zhì)疑，各小組必須當(dāng)場(chǎng)給與回答，雙方都充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。 ? （二）課前準(zhǔn)備 ? 其次 ， 各組要在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)案例進(jìn)行深入的分析 ， 要對(duì)本組活動(dòng)的各個(gè)步驟進(jìn)行安排 。 ? （一）選擇案例 ? 其次 ， 案例要力求簡(jiǎn)潔 。 角色扮演法往往需要將學(xué)生分成若干小組，在團(tuán)隊(duì)中通過(guò)相互協(xié)作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 ? 學(xué)生根據(jù)情節(jié)分別擔(dān)任不同的角色，把自己置身于實(shí)際情景中去，按照自己所扮演的角色的要求，提出觀點(diǎn)或拿出方案，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生“感性”認(rèn)識(shí)的目的。不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。 ? （二）角色扮演法的意義 ? 最后，小投入大收獲，節(jié)約社會(huì)實(shí)踐成本。 這樣
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