把創(chuàng)新當(dāng)作習(xí)慣-平安保險(xiǎn)培訓(xùn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 筒 啞對(duì)結(jié)束，諸葛亮很滿意，答應(yīng)出山。 ? 明確創(chuàng)造性思維的基點(diǎn) 結(jié)論 1： 人是思維的主體，每個(gè)人的理想、 志向、興趣、愛好、修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、 家庭等不同，使思維的內(nèi)涵更豐富。 ? 明確創(chuàng)造性思維的基點(diǎn) 結(jié)論 2： 明確思維主體關(guān)注的歷史時(shí)刻。面對(duì)德國(guó)大量的軍事物資與先進(jìn)設(shè)備，同盟各國(guó)分外眼紅，爭(zhēng)先用火車、卡車強(qiáng)運(yùn)回國(guó)。結(jié)果， 3天之內(nèi)，得到 2年的定貨，一些原來想在日本定貨的客商也轉(zhuǎn)向該廠定貨，公司名聲大振。女兒在餐廳內(nèi)的兒童開心樂園玩耍，人多擁擠，無人疏導(dǎo)，被擠下滑梯，造成骨折。 面式視角則從一個(gè)思維對(duì)象出發(fā)，朝多方向發(fā)散， 以求多種認(rèn)識(shí)。 這個(gè)青年從此愛上石油。 有一個(gè)叫赫伯 .不思的技師為吸塵器的美中不足而遺憾，同時(shí)想如果不吹灰塵，改用吸灰塵如何？ 于是，吸塵器誕生了。東坡大筆一揮： “坐請(qǐng)坐請(qǐng)上座，茶敬茶敬香茶”老道見了羞愧滿面 選擇創(chuàng)造性思維路線 ? 面式視角的應(yīng)用 哥倫布立蛋 ?把雞蛋的一端打碎 ?直接讓雞蛋立起來。 ? 生活處處有加法 小雞蛋打開大市場(chǎng) 柯達(dá)公司想盡辦法，可是柯達(dá)膠卷與攝影器材在南美市場(chǎng)上的銷售比起富士產(chǎn)品仍然遜色很多。 ? Thank You! 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。三者各有特色，奇怪的是銷路不好。 老道見來著衣冠尋常，舉止樸素，淡淡說：“做”，“茶” 雙方交談，老道見來人知識(shí)淵博，談吐不凡，隨即請(qǐng)?zhí)K東坡上大廳，客氣說：“請(qǐng)坐”，吩咐小道“敬茶”。天晴時(shí)，老太太發(fā)愁：大女兒的雨傘賣不 出去日子咋過？下雨了，老太太也發(fā)愁：小女兒的布鞋 沒人要，這日子咋過？天天愁，月月愁，年年愁！ 有個(gè)善于思考的人勸老太太：你應(yīng)該掉過頭想，天晴時(shí)，小女兒好過了，布鞋好賣；下雨時(shí)，大女兒好過 了，雨傘熱銷。 換個(gè)工作，沒有學(xué)歷、技術(shù)，只好安心本職工作。 ? 選擇創(chuàng)造性思維路線 思維路線分為 3種： 點(diǎn)式視角：專注于思維對(duì)象，就事論事，直接從中 取得創(chuàng)意。不久，此事通過媒體報(bào)導(dǎo)，口碑很好。廠家很著急，急中生智，在攤位前寫了一塊牌子：第一季度定貨已滿；第二天改為“第二季度定貨已滿”，第三天改為“現(xiàn)接受年后定貨”。 奇跡出現(xiàn)了，立刻柳暗花明，顧客盈門。 故，李先生先動(dòng)用一些本錢，到幼兒園去攝幼兒日常的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，為每個(gè)幼兒編輯“童趣”專輯，留待日后專用。 船長(zhǎng)說，我去看看，一會(huì)兒，大伙都跳了下去。 ? 如何掃除創(chuàng)造性思維品質(zhì)的障礙 案例 3 張飛啞對(duì)諸葛亮 諸葛亮答應(yīng)出山前提出一個(gè)條件，要請(qǐng)劉、關(guān)、張 3人與他做啞對(duì)，對(duì)得好就出山，對(duì)不好就不出山。相對(duì)而坐的 4人分別是：法國(guó)軍官、德國(guó)軍官、年輕漂亮的小姐、滿臉皺紋的老太婆。 有嘗轉(zhuǎn)讓獨(dú)家電視轉(zhuǎn)播權(quán)，得 出售商標(biāo)等 最后，除去開支，贏利達(dá)到 ，是原計(jì)劃的 10倍。愛在你這邊，你并沒有失去愛，只不過失去了一個(gè)不愛你的人，這有何必傷心呢？該哭的是那個(gè)人，他不僅失去了你，而且失去了愛，多可悲啊！”失戀者梗塞的思路被打開，居然破涕為笑了。 此時(shí)，全場(chǎng)比賽結(jié)束，全場(chǎng)目瞪口呆，保隊(duì)球迷大罵叛徒。 ?有說：愚公夠愚的，搬家多容易，搬山何其難！ ?有說：愚公移山就是戰(zhàn)勝大自然，我們現(xiàn)在修公路、鐵路，南水北調(diào)，西氣東輸也是向大自然挑戰(zhàn) ?有說：愚公移山是對(duì)大自然的破壞。繚議事數(shù)年，未嘗之余之一過失，留之何用？” ? 如何訓(xùn)練創(chuàng)造性思維技能 結(jié)論 2： 要敢于批評(píng)指正，不循規(guī)蹈矩， 要有創(chuàng)新意識(shí)。 他們的付出是那么的有限 —— 一個(gè)創(chuàng)意 怎樣學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維 ? 結(jié)論 2： ?打破時(shí)空界限，萬事萬物都敢想 ?打破天人界限，神仙魔鬼都敢想 怎樣學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維 ? 創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)知識(shí) 1. 什么是創(chuàng)造性思維 2. 為什么要有創(chuàng)造性思維 3. 怎樣學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維 4. 如何訓(xùn)練創(chuàng)造性思維技能 5. 怎樣鍛煉創(chuàng)造性思維品質(zhì) 6. 如何掃除創(chuàng)造性思維品質(zhì)障礙 ? 如何訓(xùn)練創(chuàng)造性思維技能 案例 1 三位泥瓦匠的不同命運(yùn) 建筑工地上，工人們正忙碌著。 ? 眾人忙著考試，唯諸葛亮埋頭大睡，帶師兄弟們推醒他，卻見諸葛亮揉揉雙眼，一臉怒氣，一個(gè)箭步?jīng)_上前，抓住水鏡先生的衣襟，高聲呵斥：“哪見這樣的先生，盡用無理的歪題整弟子，我不學(xué)了，還我三年學(xué)費(fèi)。 ? 為什么要有創(chuàng)造性思維 結(jié)論 1： 智慧可以改變一切， 智慧可以戰(zhàn)勝一切！ ? 為什么要有創(chuàng)造性思維 案例 2 洛克菲勒的眼光 二戰(zhàn)剛結(jié)束，戰(zhàn)勝國(guó)決定在美國(guó)紐約建立聯(lián)合國(guó)， 戰(zhàn)后，各國(guó)經(jīng)濟(jì)困難重重，無人捐款，硬性攤派 也不合適，正當(dāng)各國(guó)正要一籌莫展時(shí)，美國(guó)著名的洛 克菲勒財(cái)團(tuán)決定投下一筆巨資，在紐約買下一大片土 地，無嘗捐贈(zèng)給聯(lián)合國(guó)，同時(shí)，將這塊土地四周的地 面都買了下來。不過，你得把智慧 拿給我看，如果沒有，就是水牛與你欺騙我，我把 你們統(tǒng)統(tǒng)吃掉。她發(fā)現(xiàn)幼兒過了兩 周歲，家長(zhǎng)們會(huì)迫不及待地教他們識(shí)字。 一個(gè)人沒有金錢，并不可怕，他可以擁有； 一個(gè)人沒有地位，并不可悲，他可以擁有； 一個(gè)人不善思維，缺乏智慧，才是人生最大 的缺憾，因?yàn)樗麩o法改變了！ ? ?創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)知識(shí) ?創(chuàng)造性思維訓(xùn)練技巧 ?幾點(diǎn)思考 ? 創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)知識(shí) 1. 什么是創(chuàng)造性思維 2. 為什么要有創(chuàng)造性思維 3. 怎樣學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維 4. 如何訓(xùn)練創(chuàng)造性思維技能 5. 怎樣鍛煉創(chuàng)造性思維品質(zhì) 6. 如何掃除創(chuàng)造性思維品質(zhì)障礙 ? 什么是創(chuàng)造性思維 案例 1 名畫邀顧客 日本安田保險(xiǎn)公司出資 53億日元，買來梵高的 世界名畫《向日葵》，并懸掛于營(yíng)業(yè)大廳。 C不知怎樣想，去了個(gè)小餐館，小菜薄酒，美 美吃了一頓，花去 1500日元，然后鉆進(jìn)一架廢棄的 汽車?yán)?，甜甜地睡了一覺。把創(chuàng)新當(dāng)成習(xí)慣 獻(xiàn)給親愛的弟兄們
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