[初二數(shù)學]直線與圓的位置關系(存儲版)
【正文】 計意圖 ：動手操作，并在操作中感受直線與圓的位置關系的變化。）五 板書設計 （1）直線與圓的位置關系 ： 直線l與相交⊙O ==dr （2）例題直線l與相切⊙O ==d=r （3）練習直線l與相離⊙O ==dr《銳角三角函數(shù)（第一課時）》案例 楊家杖子開發(fā)區(qū)一中 張明一、教學目標 1 、知識與技能 （ 1 ）讓學生掌握三角函數(shù)的定義 （ 2 ）讓學生在探索三角函數(shù)定義過程中，確信三角函數(shù)的合理性，知道解決實際問題又多了一種方法 三角函數(shù)。在教學中要注意： ① 要充分展開引入與探索的過程，使學生確信三角函數(shù)的合理性， ② 要有充裕的時間讓學生自主探究及合作交流， ③ 對三角函數(shù)必須要求學生在理解的基礎上記憶。 ② 當 ∠ A 取一確定值時，任兩邊的比值是唯一確定的。 ② 學生活動： ∠ B 的對邊，鄰邊各是什么？練習。 二、教材分析： “ 三角函數(shù) ” 是二十八章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容安排三個課時，這節(jié)課是第一課時。 （設計意圖：學生在教師引導下回顧反思，歸
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