[初二數(shù)學(xué)]直線與圓的位置關(guān)系-免費(fèi)閱讀
【正文】 2 、在以上測量高度的中，那些量是改變的，哪些量是不變的，它們之間有何聯(lián)系？ 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生思考，分組討論，并歸納出以下結(jié)論（如果學(xué)生有缺漏，教師可點(diǎn)撥）： ① 在 Rt △ ABC 中，當(dāng) ∠ A 不變時(shí)，三角形的形狀可以改變，即各邊可改變大小，但任兩邊的比值不變。本課時(shí)是從求鋪設(shè)水管的長入手，利用 “在直角三角形中，30度角所對(duì)的邊等于斜邊一半”從而逐步引出直角三角形中邊角之間的關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)三角函數(shù)定義的合理性及實(shí)用性，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。） 5作業(yè) （設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況及應(yīng)用能力。（3）探索圓心到直線的距離與半徑之間的數(shù)量關(guān)系和直線與圓的位置關(guān)系之間的內(nèi)在聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：從設(shè)置情景提出問題，到動(dòng)手操作、交流，直至歸納得出結(jié)論，整個(gè)過程學(xué)生不僅得到了直線與圓的位置關(guān)系，更重要的是經(jīng)歷了知識(shí)過程，體會(huì)了一種分析問題的方法，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)難點(diǎn) ：探索圓心到直線的距離與半徑之間的數(shù)量關(guān)系和直線與圓的位置關(guān)系之間的內(nèi)在聯(lián)系 三、教學(xué)策略 充分利用教科書提供的素材和活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生從事觀察、測量、折疊、平移、旋轉(zhuǎn)、推理證明等活動(dòng)，幫助學(xué)生有意識(shí)地積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得成功的體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師板書，如果⊙O的半徑為r，圓心O到直線的距離為d，那么：直線l與相交⊙O ==dr直線l與相切⊙O ==d=r直線l與相離⊙O ==dr（設(shè)
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