[初二數(shù)學(xué)]直線與圓的位置關(guān)系(文件)
【正文】 / ∠ A 的對邊（三）鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視糾正與調(diào)整（四）小結(jié)師生共同反思與小結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)的過程和知識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)探求知識(shí)的方法以及進(jìn)一步加深對知識(shí)的理解。 ② 當(dāng) ∠ A 取一確定值時(shí)，任兩邊的比值是唯一確定的。 （二）新課 １、 ① Rt △ ABC 中， ∠ C=90176。在教學(xué)中要注意： ① 要充分展開引入與探索的過程，使學(xué)生確信三角函數(shù)的合理性， ② 要有充裕的時(shí)間讓學(xué)生自主探究及合作交流， ③ 對三角函數(shù)必須要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。懂得用數(shù)形結(jié)合思想，探討數(shù)學(xué)問題。）五 板書設(shè)計(jì) （1）直線與圓的位置關(guān)系 ： 直線l與相交⊙O ==dr （2）例題直線l與相切⊙O ==d=r （3）練習(xí)直線l與相離⊙O ==dr《銳角三角函數(shù)（第一課時(shí)）》案例 楊家杖子開發(fā)區(qū)一中 張明一、教學(xué)目標(biāo) 1 、知識(shí)與技能 （ 1 ）讓學(xué)生掌握三角函數(shù)的定義 （ 2 ）讓學(xué)生在探索三角函數(shù)定義過程中，確信三角函數(shù)的合理性，知道解決實(shí)際問題又多了一種方法 三
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