教而思之天地寬word版(存儲(chǔ)版)
【正文】 到的教學(xué)行為，沒(méi)有深思的教育理念，在反思的過(guò)程中，能在理論的水平上有深層的認(rèn)識(shí)，使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活。每節(jié)課的成功之處是不一樣的，或許是巧妙新穎的引入；或許是形象貼切的比喻；或許是教學(xué)難點(diǎn)的突破；或許是直觀手勢(shì)的合理運(yùn)用；或許是畫(huà)龍點(diǎn)睛的小結(jié)。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)藝術(shù)水平。教師將這些課堂教學(xué)中的“敗筆”記錄下來(lái)并對(duì)其原因做深刻的分析與探究，吸取教訓(xùn)，并在相似的情境中有意地加以分析、探索，抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)有目的、有計(jì)劃、有步驟地彌補(bǔ)與矯正，就會(huì)使自己的教學(xué)水平不斷提高。這也是教學(xué)前反思的重要途徑。反思不是簡(jiǎn)單的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主動(dòng)監(jiān)控、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。反思作為教師捕捉、活化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)實(shí)踐賦予意義
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