教而思之天地寬word版(存儲版)
【正文】 到的教學(xué)行為，沒有深思的教育理念，在反思的過程中，能在理論的水平上有深層的認識，使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活。每節(jié)課的成功之處是不一樣的，或許是巧妙新穎的引入；或許是形象貼切的比喻；或許是教學(xué)難點的突破；或許是直觀手勢的合理運用；或許是畫龍點睛的小結(jié)。同時，這些難能可貴的見解也是對教學(xué)的補充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)藝術(shù)水平。教師將這些課堂教學(xué)中的“敗筆”記錄下來并對其原因做深刻的分析與探究，吸取教訓(xùn)，并在相似的情境中有意地加以分析、探索，抓住適當?shù)臅r機有目的、有計劃、有步驟地彌補與矯正，就會使自己的教學(xué)水平不斷提高。這也是教學(xué)前反思的重要途徑。反思不是簡單的教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，它是伴隨整個教學(xué)過程的主動監(jiān)控、分析和解決問題的活動。反思作為教師捕捉、活化教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)實踐賦予意義
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1