反比例函數(shù)--浙教版(存儲版)
【正文】 ? y是關于 x的反比例函數(shù) ,當 x= 時 ,y=2. 求這個函數(shù)的解析式和自變量的取值范圍 . 43?； 網(wǎng)上賺錢棋牌游戲 ； 沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。別的人摘下來嘗一口，很可能酸倒了牙。友誼有的時候是那樣容易變質(zhì)，一個未經(jīng)實的傳言，就會讓整盆牛奶變酸。 就算你耿耿忠心，對方也許早已淡忘。人生一世，消失的是歲月，收獲的是朋友。地球離了誰都照樣轉動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。當我們懂得的時候，已不再年輕。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。朋友帶去了中國禮物，小女孩有禮貌地微笑道謝，朋友撫摸著女孩的頭發(fā)說，你長得這么漂亮，真是可愛極了！ 教授等女兒退走之后，很嚴肅地對朋友說，你傷害了我的女兒，你要向她道歉。 請你為你剛才的夸獎道歉。 給人生加個意義 那是一所很有名望的大學 ,從我演講一開始就不斷有紙條遞上來 .紙條上提得最多的問題是 人生有什么意義 ?請你務必說真話 ,因為我們已經(jīng)聽了太多言不由衷的假話了 . 我念完這個紙條后臺上響起了掌聲 ,我說今天你們提的這個問題很好 ,我會講真話 .我在西藏的阿里雪山之上 ,面對著浩瀚的蒼穹和壁立的冰川 ,如同一個茹毛飲血的原始人 ,反復地思索這個問題 ,我相信 ,一個人在他年青的時候 ,是會無數(shù)次的叩問自己 我的一生 ,到底要追索怎樣的意義 ?我想了無數(shù)個晚上和白天 ,終于得到了一個答案 .今天 ,在這里 ,我將非常負責任地對大家說 ,人生是沒有任何意義的 . 這句話說完 ,全場出現(xiàn)了短暫的寂靜 ,如同是曠野 ,但是緊接著就響起了暴風雨般的掌聲 .那是我演講中獲得的最熱烈的掌聲 .在以前我從來不相信什么 暴風雨 般的掌聲這種話 ,覺得那只是一個拙劣的比喻 .但這一次我相信了 .我趕快用手做了一個 暫停 的手勢 ,但掌聲還是綿延了若干時間 . 我說 ,大家先不要忙著給我鼓掌 ,我的話還沒有說完 .我說人生是沒有意義的 ,這不錯 ,但是 我信每一個人要為自己確立一個意義 ! 是的 ,關于人生的意義的討論 ,充斥在我們的周圍 .很多說法 ,由于熟習和重復 ,已讓我們 從熟視無睹滑到了厭煩 .可是 ,這不是問題的真諦 .真諦是 ,別人強加給你的意義 ,無論它多么正確 ,如果它不曾進入你的心理結構 ,它就永遠是身外之物 .比如我們從小就被家長灌輸過人生意義的答案 .在此后漫長的歲月里 ,諄諄告誡的老師和各種類型的教育 ,也都不斷地向我們批發(fā)人生意義的補充版 .但是有多少人把這種外在的框架 ,當成了自己內(nèi)在的標桿 ,并為之下定了終身的決心 ? 那一天結束講演之后 ,我聽到有同學說 ,他覺得最大的收獲是聽到一個活生生的中年人親口說 ,人生是沒有意義的 ,你要為之確立一個意義 . 其實 ,不單是中國的年輕人在目標這個問題上
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