構建榮譽體系(存儲版)
【正文】 更加有利于發(fā)揮學生的潛能，使其有目的地尋找適合自己的發(fā)展方向。只有通過各部門的通力合作，形成工作合力，學校榮譽體系建設工作才能夠順利有效地進行。榮譽項目評定工作要堅持公開、公正、公平的原則，突出不同群體和工作的特點，形成完善的榮譽評價體系和規(guī)范。建立榮譽項目的進入和退出機制，對其實施動態(tài)管理，以保持其實效性。參考文獻1 宋金海．構建榮譽體系： 創(chuàng)新激勵教師發(fā)展路徑應用研究． 職業(yè)教育研究，20102 張永紅．美國高校的榮譽規(guī)則及啟示．外國教育研究， 20103 Beatty， Joseph．For honor39。這樣更有利于對榮譽獲得者產生重大的積極影響。學校應成立專門的榮譽評審組，進行榮譽稱號授予的最終裁定。 按照歸口管理的原則，由榮譽的相關部門負責具體評價標準的制定及社會評選等工作。要做好學校榮譽體系建設的推廣工作，使學校榮譽深入人心。 如： 在校級榮譽體系中， 集體榮譽項目數(shù)僅為個人項目數(shù)的三分之一。然而， 目前學校獎勵主要采取物質形式，至于精神獎勵則不僅內容單調， 極大程度上也是例行公事， 如評先評優(yōu)輪流坐莊，或誰評職稱誰優(yōu)先。 在文化活動中存在的問題有： 活動經費的支出不足，不少社團社會或單位幾乎沒有這方面的預算經費； 前期策劃準備不充分； 活動內容形式陳舊、 缺乏創(chuàng)新性和時代性，這些原因導致師生無法從中獲得預期的價值提升和素質鍛煉，也就使學校榮譽的效果失去了應有的意蘊。通過宣傳優(yōu)秀事例，使獎勵更好的發(fā)揮了模范作用與激勵作用。這意味著該學生有可能在某門學科上不及格甚至沒有成績。因此，弗吉尼亞大學榮譽體系構建確實有他的成功之處。（二）有利于學生的全面發(fā)展當代社會對人們道德的需求越來越高，學校教育也不能只是知識的教育，而更要發(fā)揮道德教育的作用。（一）有利于增強學校的核心競爭力榮譽體系可視為一種道德規(guī)范， 一種價值訴求。青 島 農 業(yè) 大 學本 科 生 課 程 論 文論 文 題 目 關于構建高校榮譽體系的路徑分析 學生專業(yè)班級 秘書學專業(yè)2013級02班 學生姓名（學號） 趙昆 20134169 指 導 教 師 張水玲 完 成 時 間 2015年1月2日
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