構(gòu)建榮譽(yù)體系-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 化和發(fā)展。這種以學(xué)生真實(shí)生活情境為素材的誠(chéng)信教育不但給學(xué)生一種親歷的直觀感受，而且使他們一生都難以忘記，更容易被他們遷移到日后類(lèi)似的道德事件中。學(xué)生違反榮譽(yù)體系的行為，諸如說(shuō)謊、欺騙、偷竊，一旦被發(fā)現(xiàn)，就要面臨被學(xué)校開(kāi)除的危險(xiǎn)。學(xué)生在入學(xué)的第一天就要在“弗大”教父的塑像面前宣誓決不背叛榮譽(yù)體系，為“誠(chéng)信品質(zhì)”日后在學(xué)生內(nèi)心生根發(fā)芽奠定基礎(chǔ)。三、我國(guó)高校構(gòu)建榮譽(yù)體系構(gòu)建路徑的誤區(qū) 學(xué)校榮譽(yù)體系建設(shè)的目的是為了繁榮和發(fā)展學(xué)校文化， 規(guī)范對(duì)學(xué)校各類(lèi)榮譽(yù)項(xiàng)目的管理， 加強(qiáng)學(xué)校榮譽(yù)體系建設(shè)， 充分發(fā)揮各項(xiàng)榮譽(yù)的激勵(lì)和引導(dǎo)作用， 但學(xué)校榮譽(yù)體系建設(shè)中也存在一些誤區(qū)， 具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。學(xué)校榮譽(yù)個(gè)性的缺失， 直接影響著學(xué)校榮譽(yù)體系建設(shè)的質(zhì)量。（三）榮譽(yù)設(shè)計(jì)激勵(lì)不相容 評(píng)價(jià)與回報(bào)機(jī)制存在不合理的方面，導(dǎo)致出現(xiàn)激勵(lì)不相容現(xiàn)象。造成的結(jié)果是勞動(dòng)報(bào)酬與勞動(dòng)貢獻(xiàn)發(fā)生偏離， 影響了員工的工作態(tài)度， 甚至出現(xiàn)怠工、 出工不出力、 出力不出活現(xiàn)象。精神獎(jiǎng)勵(lì)缺失降低了教師精神需要的滿(mǎn)足程度， 而這又會(huì)反過(guò)來(lái)強(qiáng)化精神需要， 導(dǎo)致物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)遞減。 從級(jí)別上分為國(guó)家級(jí)、 省部級(jí)、 校級(jí)和部門(mén)級(jí)榮譽(yù)。 因此， 集體榮譽(yù)項(xiàng)目數(shù)過(guò)少， 一定程度上限制了集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。四、路徑優(yōu)化建議 學(xué)校榮譽(yù)體系建設(shè)的有效實(shí)施需要遵循一定的應(yīng)對(duì)不確定性的權(quán)變調(diào)適策略。讓廣大學(xué)生了解學(xué)校譽(yù)體系的基本內(nèi)涵，選擇適合自己特點(diǎn)、自己能夠做到的方面去努力。學(xué)校成立“榮譽(yù)體系建設(shè)管理委員會(huì)”。校內(nèi)各項(xiàng)榮譽(yù)的設(shè)立和認(rèn)定需經(jīng)相關(guān)部門(mén)申請(qǐng)、榮譽(yù)體系建設(shè)管理委員會(huì)研究認(rèn)定后， 納入學(xué)校榮譽(yù)體系。同時(shí)要明確榮譽(yù)名稱(chēng)、評(píng)定范圍和條件、獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量、評(píng)定周期、申報(bào)流程、評(píng)審機(jī)構(gòu)的組成以及表彰形式等。同時(shí)還要成立由師生組成的資格審查組，該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)參評(píng)人申報(bào)材料的真實(shí)性、基層評(píng)比程序的合理性、評(píng)比結(jié)果的公開(kāi)性和透明性等進(jìn)行審查。對(duì)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)進(jìn)行檔案管理，可以準(zhǔn)確考察師生在一定時(shí)期內(nèi)所取得的各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的情況。（六）強(qiáng)化機(jī)制 對(duì)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)要實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。再次，調(diào)整榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)要兼顧社會(huì)發(fā)展的需要，引導(dǎo)學(xué)生跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)，提高自身的適應(yīng)能力 。s sake：moral education， honor systems， and the in former rule Educational Theory， 19924陳國(guó)民， 20125馬俏，以我的榮譽(yù)發(fā)誓，讀者，2003
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