【正文】 ：常用函數(shù)值導入新課：知道函數(shù)值怎么求角教學過程：1．已知正弦值，求角．例1 已知sin x＝，且x206。27162。時，所求的角分別是 －12176。 (－，)，求x 的值．解 因為tan x＝－，所以 x 是第四象限的角．又因為 tan ＝，所以符號條件的銳角是 ．又因為tan（－）＝－tan ＝－，所以所求角的x ＝－．學生學習情況檢測學生上黑板練習【教師參考資料及來源】 數(shù)學教學參考【作業(yè)及思考】 P122教學反思把握復習進度，努力幫學生查缺補漏。＝－ 6．所以當－180176。27162。sin(1050186。； (2)；(3) cos(252186。 （2） 690176。360176。360176。性質(zhì)(1)定義域：R（2）值域：（0，+∞）（3）過定點（0，1），即x=0時，y=1(4)x0時，y1?！局付▽W生閱讀材料】 數(shù)學（基礎(chǔ)模塊）教學反思 NO： 9課程名稱數(shù)學授課時數(shù)1周 次5教學內(nèi)容實數(shù)指數(shù)冪教學方式課堂講授【主要教學內(nèi)容】1分式指數(shù)冪2指數(shù)的運算【教學策略】先講解開n次的意思，再講解分數(shù)指數(shù)冪計算器的使用 指數(shù)的運算法則復習問題：無導入新課： 基本初等函數(shù)有那些？1 n次根式一般的xn=a x叫做a的n次方為偶數(shù) 有兩個根為奇數(shù)時有一個 并且負數(shù)嗎意義2 需要講解的幾個公式 ①、②、③、④、 ⑤、當0時，有⑥、3 有理數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)：a、b、c、3 例 求值： (1/4)3 4 計算器的使用小結(jié)：運算法則學生學習情況檢測【教師參考資料及來源】 數(shù)學教學參考書 【作業(yè)及思考】 P72?！局付▽W生閱讀材料】 數(shù)學（基礎(chǔ)模塊）教學反思 NO： 8課程名稱數(shù)學授課時數(shù)1周 次5教學內(nèi)容集合之間關(guān)系教學方式課堂講授【主要教學內(nèi)容】子集，真子集集合相等【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】 集合之間的關(guān)系知識點：子集、真子集的概念能力點：集合子集的理解職業(yè)素質(zhì)滲透點： 集合子集的應(yīng)
【教學過程組織】復習問題： 集合的概念及表示方法導入新課： 集合與集合之間是什么關(guān)系？有沒有集合的大小，或者相等呢？教學內(nèi)容 一、問題情境1. 元素與集合之間的關(guān)系是什么？元素與集合是從屬關(guān)系，即對一個元素x是某集合A中的元素時，它們的關(guān)系為x∈A．若一個對象x不是某集合A中的元素時，它們的關(guān)系為xA．2. 集合有哪些表示方法？列舉法，描述法。小結(jié)：函數(shù)的三種表示方法 學生學習情況檢測黑板練習【教師參考資料及來源】數(shù)學教學參考書【作業(yè)及思考】P13教學反思 NO： 7課程名稱數(shù)學授課時數(shù)2周 次4教學內(nèi)容函數(shù)的性質(zhì)1教學方式課堂講授【主要教學內(nèi)容】 函數(shù)的單調(diào)性 從定義上證明函數(shù)的單調(diào)性知識點：函數(shù)的單調(diào)性能力點：函數(shù)的圖像職業(yè)素質(zhì)滲
點： 培養(yǎng)學
的觀察能力，分析與解決問題能力【教學過程組織】復習問題：函數(shù)的圖像應(yīng)該怎樣呢？導入新課： 一次函數(shù)有什么特點1 函數(shù)的單調(diào)性例如：y=3x+2 請畫出圖像 并觀察有什么特點 從圖上可以看出函數(shù)的向右傾斜，有上升的趨勢 Y=3X+2 畫出圖像，觀察其特點 函數(shù)向左傾斜，有下降的趨勢函數(shù)的單調(diào)定義 如果 x1x2屬于D D為定義域 f(x1)f(x2) 函數(shù)為增函數(shù)如果x1x2 f(x1)f(x2)函數(shù)為減函數(shù)（1）函數(shù)的增減性必須從一個定義區(qū)間內(nèi)討論，否則就沒有意義（2） 函數(shù)必須是連續(xù)的 （3）函數(shù)的單調(diào)區(qū)間之間不能寫成并集（4）函數(shù)的單調(diào)性只是針對某個區(qū)間而言，有些函數(shù)在整個定義域上不是單調(diào)的，但是在定義域的某些區(qū)間上卻存在單調(diào)性。拋物線與軸兩個交點的橫坐標是，它們是一元二次方程的兩個根。例如，不等式x2＞0的解集可以表示為：{x| x2}所有直角三角形的集合可以表示為：注：（1）在不致混淆的情況下，可以省去豎線及左邊部分。 （不確定）（3）1，2，2，3，4，5．（有重復）[教學目的] （不確定）（2）好心的人。格式：{x∈A| P（x）} 含義：在集合A中滿足條件P（x）的x的集合。它的一般形式是ax2+bx+c0或ax2+bx+c02 函數(shù)的圖象是一條開口向上的拋物線。如：,則可 取（，），（0，0）（5，0），畫出函數(shù)的大致圖象。（3） 奇函數(shù)和偶函數(shù)圖象的對稱性：2 例1 判斷函數(shù)的奇偶性 f(x)=4x 奇 f(x)=1x1 偶 小結(jié)：對于一個函數(shù)來說,它的奇偶性有四種可能:1是奇函但不是偶函數(shù),2是偶函數(shù)不是奇函數(shù),3既是奇函數(shù)又是偶函數(shù),4既不是奇函數(shù)又不是偶函數(shù)學生學習情況檢測讓學生是上黑板做練習的1【教師參考資料及來源】 數(shù)學教學參考書 【作業(yè)及思考】 P53。【教師參考資料及來源】 數(shù)學教學參考書【作業(yè)及思考】 5【指定學生閱讀材料】 數(shù)學（基礎(chǔ)模塊）教學反思 NO：9課程名稱數(shù)學授課時數(shù)1周 次5教學內(nèi)容【主要教學內(nèi)容】復習第三章教學方式課堂講授【主要教學內(nèi)容】復習第三章【教學策略】先復習函數(shù)的基本性質(zhì)，然后講解p5759【教學過程組織】復習問題：函數(shù)的概念及基本性質(zhì)導入新課： 一、 函數(shù)的概念二、 函數(shù)的定義域三、 函數(shù)的值域四、 函數(shù)的畫法五、 函數(shù)的單調(diào)性六、 函數(shù)的奇偶性用半小時的時間復習以上內(nèi)容講解p57—59選擇題填空學生做20分鐘后面的題邊做邊講已經(jīng)做完小結(jié)：學生學習情況檢測讓學生是上黑板做練習的1【教師參考資料及來源】 數(shù)學教學參考書【作業(yè)及思考】 P56。從左向右圖像逐漸下降。周 K ∈ Zα＋K）則找終邊相同的所有角如：sin(α＋K之間，找出與下列各角終邊相同的角，并判所在的象限：（1） 1000176。． 例2 已知 ,　求的值．學生學習情況檢測學生上黑板練習【教師參考資料及來源】 數(shù)學教學參考【作業(yè)及思考】 練習冊配套【指定學生閱讀材料】 數(shù)學（基礎(chǔ)模塊）教學反思 NO： 16課程名稱數(shù)學授課時數(shù)2周 次8教學內(nèi)容誘導公式教學方式課堂講授【主要教學內(nèi)容】誘導公式【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】【教學策略】 點名復習新課總結(jié)復習問題：三角函數(shù)的計算導入新課：公式本節(jié)課重點是例題的講解，誘導公式的應(yīng)用例1．求下列三角函數(shù)的值(1) sin240186。)27．因為sin(－12176。27162。[0，2π)，求x的取值集合．解 因為