【正文】 四、五以及同角三角函數(shù)的關(guān)系．與前面各例比較，更具有綜合性．通過本題的求解訓(xùn)練，可使學(xué)生進一步熟練誘導(dǎo)公式在求值中的應(yīng)用． 例5．化簡：.例6．化簡：學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測學(xué)生上黑板練習(xí)【教師參考資料及來源】 數(shù)學(xué)教學(xué)參考【作業(yè)及思考】 練習(xí)冊配套【指定學(xué)生閱讀材料】 數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）教學(xué)反思 NO：17課程名稱數(shù)學(xué)授課時數(shù)2周 次9教學(xué)內(nèi)容三角函數(shù)圖像及性質(zhì)教學(xué)方式課堂講授【主要教學(xué)內(nèi)容】三角函數(shù)圖像及性質(zhì)【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】知識點：三角函數(shù)圖像能力點：三角函數(shù)的性質(zhì)職業(yè)素質(zhì)滲透點：數(shù)形結(jié)合在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】 點名復(fù)習(xí)新課總結(jié)復(fù)習(xí)問題：三角函數(shù)性質(zhì)導(dǎo)入新課：函數(shù)的圖像應(yīng)該怎樣畫？教學(xué)過程：1 1 主要知識： 正弦函數(shù)的畫法及性質(zhì) 周期的概念 定義域 值域 奇偶性 對稱抽 五點法畫正弦函數(shù)圖像0 90 180 270 360 正弦函數(shù)的上下平移2 余弦函數(shù)圖像的畫法 正弦函數(shù)的畫法及性質(zhì) 周期的概念 定義域 值域 奇偶性 對稱抽 五點法畫正弦函數(shù)圖像0 90 180 270 360 正弦函數(shù)的上下平移例：畫出函數(shù)f（x）=sin(x)+1 在（0，360）內(nèi)的函數(shù)圖像 用五點法小結(jié)：正弦余弦函數(shù)圖像的畫法和性質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測學(xué)生上黑板練習(xí)【教師參考資料及來源】 數(shù)學(xué)教學(xué)參考【作業(yè)及思考】 練習(xí)冊配套【指定學(xué)生閱讀材料】 數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）教學(xué)反思 NO： 18課程名稱數(shù)學(xué)授課時數(shù)2周 次9教學(xué)內(nèi)容三角函數(shù)圖像及性質(zhì)教學(xué)方式課堂講授【主要教學(xué)內(nèi)容】三角函數(shù)圖像及性質(zhì)【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】【教學(xué)策略】 點名復(fù)習(xí)新課總結(jié)復(fù)習(xí)問題：三角函數(shù)性質(zhì)導(dǎo)入新課：圖像的性質(zhì)練習(xí)教學(xué)過程：1 周期的講解 T=2M/W2 振幅A 3 初相4 最值例1 求下列函數(shù)的最大、最小值以及達到最大(小)值時的值的集合．(1) ； (2) 例 2 已知電流I與時間t的關(guān)系式為．（１）右圖是（ω＞0，），在一個周期內(nèi)的圖象，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求的解析式；（２）如果t在任意一段秒的時間內(nèi)，電流都能取得最大值和最小值，那么ω的最小正整數(shù)值是多少？ 例3已知函數(shù)，．求的最大值和最小值． 學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測學(xué)生上黑板練習(xí)【教師參考資料及來源】 數(shù)學(xué)教學(xué)參考【作業(yè)及思考】 P122教學(xué)反思 NO： 19課程名稱數(shù)學(xué)授課時數(shù)2周 次10教學(xué)內(nèi)容三角函數(shù)求值教學(xué)方式課堂講授【主要教學(xué)內(nèi)容】三角函數(shù)求值【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】知識點：三角函數(shù)值能力點：常用的函數(shù)值職業(yè)素質(zhì)滲透點：數(shù)的計算【教學(xué)策略】 點名復(fù)習(xí)新課總結(jié)復(fù)習(xí)問題：常用函數(shù)值導(dǎo)入新課：知道函數(shù)值怎么求角教學(xué)過程：1．已知正弦值，求角．例1 已知sin x＝，且x206。+cos(1020186。45′)；(2)cos；(3)cos(150186。 3 1rad=4 弧度制下的弧長公式是l=a*r5 計算器的使用6 界限角用弧度制的表示 度0○30○45○120○135○150○360○弧度0例3 一扇形的周長為20cm，當扇形的圓心角等于多少弧度時，這個扇形的面積最大？最大面積是多少？小結(jié)：弧度的換算學(xué)生上黑板練習(xí)【教師參考資料及來源】 數(shù)學(xué)教學(xué)參考【作業(yè)及思考】 P102【指定學(xué)生閱讀材料】 數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）教學(xué)反思 NO： 14課程名稱數(shù)學(xué)授課時數(shù)2周 次7教學(xué)內(nèi)容任意角的三角函數(shù)教學(xué)方式課堂講授【主要教學(xué)內(nèi)容】任意角的三角函數(shù)【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】【教學(xué)策略】點名復(fù)習(xí)新課總結(jié)復(fù)習(xí)問題：什么是三角函數(shù)？導(dǎo)入新課： 任意角的怎么表示呢？1 設(shè)角α是一個任意大小的角，我們以它的頂點為原點，以它的始邊為x軸的正半軸Ox，建立直角坐標系（圖2）．在角α的終邊任取一點P，它的橫坐標是x，縱坐標是y，點P和原點O（0，0）的距離r1 注意事項：三個函數(shù)值在各個象限的正負號看的是 X Y 的符號2 已知角α的終邊經(jīng)過點P（2，3），求α的3個三角函數(shù)值．學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測學(xué)生上黑板練習(xí)【教師參考資料及來源】 數(shù)學(xué)教學(xué)參考【作業(yè)及思考】 P102【指定學(xué)生閱讀材料】 數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）教學(xué)反思 NO： 15課程名稱數(shù)學(xué)授課時數(shù)2周 次8教學(xué)內(nèi)容誘導(dǎo)公式教學(xué)方式課堂講授【主要教學(xué)內(nèi)容】誘導(dǎo)公式【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】知識點：誘導(dǎo)公式能力點：公式的應(yīng)用職業(yè)素質(zhì)滲透點：公式的應(yīng)用在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】 點名復(fù)習(xí)新課總結(jié)復(fù)習(xí)問題：三角函數(shù)的計算導(dǎo)入新課：公式1 公式 例1 （1）cosπ．　?。?）tan405176。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測提學(xué)生基本性質(zhì)【教師參考資料及來源】 數(shù)學(xué)教學(xué)參考【作業(yè)及思考】 P92【指定學(xué)生閱讀材料】 數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）教學(xué)反思多些簡單鮮明的例子，從最簡單開始著手，需從多方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛?！?60176。360176。360176。360176。4 終邊相同角及判斷與α終邊相同的角可表示為： α + Kx0時，y1.（5）在 R上是增函數(shù)（5）在R上是減函數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測提學(xué)生基本性質(zhì)【教師參考資料及來源】 數(shù)學(xué)教學(xué)參考書【作業(yè)及思考】 P74。從左向右圖像逐漸上升?！局付▽W(xué)生閱讀材料】 數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）教學(xué)反思學(xué)生和教師已經(jīng)互相適應(yīng)，需從多方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測注：以適當?shù)姆绞綄Ρ咎谜n要達到的教學(xué)能力目標進行檢測，以確定教學(xué)效果?！窘處焻⒖假Y料及來源】 數(shù)學(xué)教學(xué)參考書【作業(yè)及思考】 P10：3。（2） 奇函數(shù)和偶函數(shù)的定義域的特征是關(guān)于原點對稱。2 函