八年級物理下課標(biāo)解讀(存儲版)
【正文】 系課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化：體現(xiàn)從物理走向生活的意識。，認(rèn)識浮力。⑵學(xué)習(xí)用彈簧測力計(jì)測浮力的大小。物體的浮沉條件及應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化：第十一章用生活中的實(shí)例說明機(jī)械功和功率的含義。第一節(jié)功率課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化： 第三節(jié)2.一臺機(jī)器所做的有用功與總功越接近，這臺機(jī)器的機(jī)械效率就越高。杠桿課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化：1．認(rèn)識杠桿；認(rèn)識有關(guān)杠桿的幾個(gè)概念。，進(jìn)一步掌握用觀察和對比來研究問題的方法。教學(xué)建議：學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)以探究定滑輪、動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)為重點(diǎn)。最終引出單位時(shí)間做功的多少。滑輪及輪軸、斜面的教學(xué)，屬應(yīng)用物理原理設(shè)計(jì)分析實(shí)用器材的應(yīng)用知識教學(xué)。3．知道什么叫機(jī)械效率及其計(jì)算方法，并利用上述實(shí)驗(yàn)探究的數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)械效率，知道機(jī)械效率點(diǎn)小于1；初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。第二節(jié)使用不同的機(jī)械來提起物體，我們希望做的額外功越少越好，或者說，有用功與總功越接近越好。機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化：1．知道機(jī)械能包括動(dòng)能和勢能。了解機(jī)械的使用對社會發(fā)展的作用。暗示一些測量浮力的方法。2．會靈活運(yùn)用阿基米德原理進(jìn)行簡單的運(yùn)算3．經(jīng)歷探究阿基米德原理的過程，提高自身的觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分析和概括的能力浮力課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化：⑴感受浮力的存在，理解浮力的概念。浮力抽水機(jī)是應(yīng)用大氣壓的機(jī)械。4．認(rèn)識液體壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用──連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器。，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。然后讓學(xué)生閱讀這段課文。第三節(jié)用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。課堂上應(yīng)多舉實(shí)例，通過多媒體、圖片、或動(dòng)畫，向?qū)W生提供大量的、直觀的感性材料，最好在課堂中再安排一些學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)；從而比較容易突破難點(diǎn)。（4）體會用圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、根據(jù)圖像研究實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法。第三節(jié)彈力課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化：會測量力的大小。四、課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，教學(xué)內(nèi)容主要是知識點(diǎn)（科學(xué)內(nèi)容）。三、課程標(biāo)準(zhǔn)的理念《物理課標(biāo)》提出了義務(wù)教育物理課程的基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念；注重從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；注重學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；構(gòu)建新的評價(jià)體系。具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。有初步的信息處理能力。在這里，技能與能力是有區(qū)別的，技能側(cè)重于具體的操作，而能力則側(cè)重于科學(xué)探究能力的提高。初步認(rèn)識電和磁等自然界常見的運(yùn)動(dòng)和相互作用，了解這些知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。初中物理課標(biāo)就是初中物理教育管理、教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)物理的直接依據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果行為的描述應(yīng)該盡可能是可理解的、可達(dá)到的、可估計(jì)的，而不是模糊不清的、可望而不可及的。初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理知識，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。：一是貼近學(xué)生生活，二是符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)從生活走向物理，從物理走向社會——與課程標(biāo)準(zhǔn)相似。將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強(qiáng)
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