八年級物理下課標解讀-預覽頁
【正文】 ，關(guān)心科技發(fā)展，借鑒國際理論，注重將科學技術(shù)的新成就引入物理課程，如：人眼的凸透鏡功能，人文精神與自然科學的交融，如：“流水樂譜”、“畢加索的星空畫”等吸納入教材?！段锢碚n標》中，內(nèi)容標準為科學探究和科學內(nèi)容兩部分組成。第七章（3）通過常見事例和實驗認識力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀。（5）在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程中，培養(yǎng)分析和歸納能力。（1）知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。（3）會正確使用彈簧測力計測量力的大小。重力課程標準的細化：本章教學建議：教材是圍繞“力”這個概念展開的，本節(jié)內(nèi)容是學生第一次接觸力的概念，比較抽象，建議教學中要求不宜過高、過急，力的概念在今后的教學中還會逐步深化。第八章第一節(jié)（3）實驗探究阻力對物體運動的影響。3理解二力平衡條件；摩擦力（4）經(jīng)歷制定計劃設(shè)計實驗的過程，學習控制變量的方法。教學建議：對于牛頓第一定律內(nèi)容的理解，首先講明這一重要定律的得出的歷史過程，是英國科學家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律，然后指出牛頓第一定律中“一切”、“不受外力”和“總保持”的含義的理解，最后指出該定律的建立具有兩方面重大意義：一是說明了物體的運動不需要力來維持，物體運動之所以會停下來，是由于物體受到了阻力；二是牛頓第一定律的建立過程說明，不能直接用實驗驗證的規(guī)律，可以在實驗基礎(chǔ)上，以合乎邏輯的方式推理出來。讓學生舉例說明。讀完課文后，通過討論先得出增大摩擦的方法并舉出實例；再得出減小摩擦的方法并舉出實例。課標要求：，理解壓強。第一節(jié)。、單位及符號，知道壓強單位的物理意義和由來，能用壓強公式進行簡單計算。第二節(jié)，了解液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)。（3）知道大氣壓強測定的方法、實驗的原理、實驗過程和結(jié)論。第四節(jié)讓學生對照圖嘗試說出它們的結(jié)構(gòu)和工作過程，思考大氣壓在這里的作用。在此基礎(chǔ)上探究氣體的流速與壓強的關(guān)系并得出結(jié)論：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。課標要求：，運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。第二節(jié)經(jīng)歷探究物體浮沉的過程，培養(yǎng)學生觀察、動手實驗、分析和概括的能力。進一步探究浮力大小等于什么？通過溢水的方法暗示阿基米德的研究方法，測量浮力的大小并得出阿基米德原理的結(jié)論。課標要求：1．知道動能、勢能和機械能。2．知道機械功和功率。了解提高機械效率的途徑和意義。（3）知道功的單位。 第二節(jié) 教學建議：為了使學生明白為什么要引入機械效率這一概念，懂得機械效率的意義，在講述有用功和額外功之后，應(yīng)強調(diào)指出，使用機械做功，為了工作需要以及不可避免地存在摩擦等原因，額外功是不可避免的。不同機器這方面的差別，通常用有用功在總功中占的百分比來表示，叫做機械效率，給出機械效率的公式。課標要求第一節(jié)4．經(jīng)歷繪制杠桿示意圖的過程，體會科學抽象的方法；5．觀察和操作杠桿，體會杠桿的作用，學生形成的觀察力、抽象概括力。滑輪課程標準的細化：機械效率課程標準的細化：4．通過實驗探究影響機械效率的因素，找出提高機械效率的方法。注意重點與層次。在學生對做功快慢有了印象之后，對表示快慢的方法，可以借用比較運動快慢來類比，使學生知道比較做工快慢的三種方法：比較相同時間內(nèi)的做功的多少，比較做相同功所用的時間
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1