【正文】 考慮，當(dāng)有力存在(或出現(xiàn))時(shí)有幾個(gè)物體?教師：有力存在時(shí)，一定有兩個(gè)物體發(fā)生了某種作用。火車頭拉車箱，拉就是火車頭對車箱的力??上述的例子說明，有力存在時(shí)，總有一個(gè)物體對另一個(gè)物體發(fā)生了作用?，F(xiàn)在請大家指出下列各力的施力物和受力物。當(dāng)有力出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)分清施力物體和受力物體，尤其是注意認(rèn)清哪個(gè)物體是受力物體。(1)實(shí)驗(yàn)：用手將彈簧拉長。這說明力可以改變物體的形狀。可見力可以使物體運(yùn)動(dòng)的速度變大，也可以使運(yùn)動(dòng)物體的速度變小。二．力的作用效果1．力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（速度和方向）2．力可以改變物體的形狀。教學(xué)重點(diǎn)：力的三要素教學(xué)難點(diǎn)：力的圖示教學(xué)過程：一、力的三要素利用多媒體展示或者口頭介紹各種力的作用的例子：踢足球、抬木頭、拉箱子、扳手腕??請學(xué)生思考、討論：力作用在物體上所產(chǎn)生的不同效果，與力的哪些因素有關(guān)？踢足球用力大小不同，球運(yùn)動(dòng)不同；方向不同，球運(yùn)動(dòng)不同；踢球時(shí)所踢的位置不同，球的運(yùn)動(dòng)也不同；同樣抬木頭時(shí)??老師演示實(shí)驗(yàn)：分別用不同的力推門，效果不同。力的三要素：力的大小，方向和作用點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)在作圖時(shí)，如何規(guī)定一個(gè)合適的長度，如何選擇起點(diǎn)、線段的長度、箭頭的畫法、意義等。舉例作圖：一木箱放在地上，對地面的壓力為100N，畫出它的力的圖示，力的示意圖。能利用機(jī)械效率的公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。教師：在幾種不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分別是什么？教師：人們不需要但又不得不做的功我們叫額外功。方案三（用動(dòng)滑輪和袋）：有用功600J；額外功90J；總功690J。教師：引導(dǎo)學(xué)生討論機(jī)械效率可不可能等于或大于1。請看下面這臺機(jī)械。教師：如何讀數(shù)？投影學(xué)生分組探究，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)情，調(diào)節(jié)教學(xué)。學(xué)生乙：他讓伙計(jì)浪費(fèi)了好多力氣。學(xué)生：對桶做功。學(xué)生：機(jī)械效率沒有單位，總小于1。（學(xué)生小組相互討論交流，得出答案）學(xué)生：用彈簧測力計(jì)測分別測出：鉤碼重力G、拉力F學(xué)生：W有用＝Gh；W總＝FS學(xué)生：眼睛要緊隨測力計(jì)且示數(shù)穩(wěn)定時(shí)讀數(shù)，視線與指針指示位置垂直。讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理，器材，猜想，設(shè)計(jì)，操作，評估等過程，都是學(xué)生逐步逐步層層推進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)建議教材分析教材首先從學(xué)生熟悉的“燈泡發(fā)光、電動(dòng)機(jī)磚動(dòng)”現(xiàn)象提出問題：燈泡發(fā)光、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，都需要電流，那么電流是怎樣形成的呢？引起學(xué)生思考。在學(xué)生初步知道電源、電壓、電流的作用后，介紹了電壓有高低、電壓的單位；介紹了生產(chǎn)、生活中的用電器的電壓值，是學(xué)生感覺到“電壓”就在我們身邊。1． 用類比法講解電流形成電流原因?qū)Τ踔袑W(xué)生可以采用類比方法，說明電壓使電路中形成了電流，電源是提供電壓的裝置。因此可知電壓使電路中形成了電流，電源使提供電壓的裝置。8V的燈泡），小燈泡的亮度不一樣。一接干電池電壓1。（4）在講完電壓的單位之后，認(rèn)真地介紹課本的幾種電壓值，還可以多介紹一些生產(chǎn)、生活中用電器的額定電壓值，可以布置查找記錄電源、用電器額定電壓值的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。二、類比說明，講解電壓1．演示水流沖動(dòng)渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，提出問題：水為什么會流動(dòng)？怎樣才能使水持續(xù)流動(dòng)？兩容器水面有高度差，水才會流動(dòng)；抽水機(jī)不斷地把低處的水抽到高處，使兩容器內(nèi)保持一定的水面高度差。”由此說明，燈泡兩端的電壓越高，表現(xiàn)出燈泡發(fā)光越亮。2．對電壓單位的初步認(rèn)識，可以從生產(chǎn)、生活中的一些電源、用電器的電壓標(biāo)值中確認(rèn)識、去了解。由此說明水面的高度差是使水定向流動(dòng)的原因。典型例題可以組織學(xué)生討論。 電路兩端必須有電壓，才可能有電流D。八年級下冊物理教案7教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能①.學(xué)會使用停表和刻度尺正確地測量時(shí)間、距離，并求出平均速度。③.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。(把銅絲作為斜面，讓滑輪滑下來)滑輪在前半程滑的快，還是后半程滑的快?生答。板書課題：平均速度的測量。拿出一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告在展臺上展示?？偨Y(jié)：很好，按一下開始計(jì)時(shí)，再按一下停止計(jì)時(shí)，再按一下回零。開始：實(shí)驗(yàn)結(jié)束把一組同學(xué)的報(bào)告展示出來。你們是怎么測量的呢(找學(xué)生演示他們是如何測量木板的39?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)會了使用刻度尺和停表正確地測量路程、時(shí)間，并通過實(shí)驗(yàn)測出了前半程后半程和全程的平均速度。知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。聲現(xiàn)象的分析、解釋。(2)、握住振動(dòng)的音叉，聲音馬上停止。(2)、實(shí)驗(yàn)14頁圖14示：得出：真空不能傳播聲音指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)：(1)、看15頁的表格內(nèi)容(2)、聲音在固體、液體、氣體中的速度誰快?15℃聲音在空氣中的速度為340m/s。教學(xué)后記：在課堂上對聲音的知識不能擴(kuò)展太多，這只是聲音的第一節(jié)課，可降低難點(diǎn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理。小結(jié)：形變：物體在力的作用下發(fā)生的形狀或體積的改變。彈簧測力計(jì)：原理：彈簧的伸長量與受到的拉力成正比構(gòu)造：彈簧、指針、掛鉤、刻度盤、吊環(huán)彈簧測力計(jì)的使用a、觀察：量程與分度值b、檢查：指針是否指在零點(diǎn)，彈簧是否靈活c、測量：不能超過量程彈簧伸長方方向與受力方向一致，彈簧一要靠在刻度板上沿力的方向靜止或勻速拉測力計(jì)d、讀數(shù)：數(shù)值+單位四、相互作用力（作用力與反作用力）只要一個(gè)物體對另一個(gè)物體施加了力，受力物體反過來也肯定會給施力物體一個(gè)力。能簡單描述凸透鏡成實(shí)像與虛像的主要特征。凸透鏡成像的特征。寫出照相的一些技巧。通過探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。像距：像到透鏡的距離，用V表示。試驗(yàn)結(jié)果填入課本表格，并進(jìn)行總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律（對照電腦模擬）物距像距倒、正大、小虛、實(shí)u2fu=2ffu凸透鏡成像的原理：（作圖法）實(shí)像：真實(shí)光線匯聚而成的像，可以出現(xiàn)在光屏上。寫出凸透鏡成像時(shí)各種的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、獲取信息能力、數(shù)據(jù)分析及處理能力。通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的進(jìn)一步分析和比較，認(rèn)識質(zhì)量與體積的比值也是物質(zhì)的一種特性，并由此建構(gòu)密度概念，理解用密度來鑒別物質(zhì)種類的可行性。關(guān)注日常生活，樂于將所學(xué)的物理知識應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中去，樂于探索自然的奧妙。同體積的銅塊、鋁塊同體積的銅塊、金塊（多媒體展示）體積懸殊的銅塊、金塊（多媒體展示）師提問與引導(dǎo)：你怎么辨別它們呢？讓我們先來探究一下物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系吧！提出問題，作出猜想師取大小懸殊的兩個(gè)砝碼，請學(xué)生比較他們的質(zhì)量大小。發(fā)現(xiàn)問題建構(gòu)概念交流成果，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：木塊的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的，其質(zhì)量與體積的比值一定．（約）、鐵塊的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的，其質(zhì)量與體積的比值一定．（約）橡皮塊的的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的，其質(zhì)量與體積的比值一定．（約）引導(dǎo)學(xué)生思考，組織學(xué)生自習(xí)，幫助學(xué)生交流，協(xié)助學(xué)生建構(gòu)。（4）密度是物質(zhì)的一種特性，同種物質(zhì)密度相同，不同物質(zhì)密度一般不相同，所以我們可用密度來鑒別物質(zhì)的種類。單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)本身的一種特性定義：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。密度知識的應(yīng)用求質(zhì)量求體積鑒別物質(zhì)八年級的物理教案二：【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：知道物體的沉浮條件?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】沉浮條件的應(yīng)用及分析?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)。師：對于這些現(xiàn)象，你們想提出什么問題？二、新課教學(xué)：（一）、實(shí)驗(yàn)探究：物體的浮沉條件師：請根據(jù)桌面上提供的實(shí)驗(yàn)器材（有蓋子的小瓶、盛水的燒杯），分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想。教師引導(dǎo)學(xué)生分析：三種情況中小瓶向什么方向運(yùn)動(dòng)？它受哪兩個(gè)力的作用？浮力和重力的大小如何？學(xué)生歸納小結(jié)：（多媒體展示）浸在液體中的物體，其浮沉取決于它所受到的浮力和重力的大小。密度計(jì)：師：請同學(xué)們說說對密度計(jì)的了解？演示實(shí)驗(yàn)：用密度計(jì)測水、鹽水的密度。如何利用鹽水來選種子？請同學(xué)們說一說。學(xué)生歸納總結(jié)：潛水艇的原理：依靠改變自身重力來實(shí)現(xiàn)上浮、下潛的。（1）當(dāng)浮力大于重力時(shí)，物體上浮；（2）當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體下沉；（3）當(dāng)浮力等于重力時(shí)，物體懸浮或漂浮。物理這門自然學(xué)科有著非常明顯的特點(diǎn)，充分以探究活動(dòng)為主，注重實(shí)驗(yàn)與觀察的方法，同時(shí)具有很強(qiáng)的神秘感與奧妙。在此基礎(chǔ)上，物理注意了在“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)方面的課程培養(yǎng)功能的體現(xiàn)。第八章運(yùn)動(dòng)和力。第十二章簡單機(jī)械。掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實(shí)驗(yàn)各方面的綜合能力。樹立正確的科學(xué)世界觀。及時(shí)下班輔導(dǎo)補(bǔ)缺補(bǔ)差。幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道學(xué)習(xí)的軌道。激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能⑴初步認(rèn)識聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。過程和方法⑴經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。⑷通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。⑵具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。⑸有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：對運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性有理性的認(rèn)識，有科學(xué)的世界觀?！窘虒W(xué)過程】（一）引入新課通過第一章的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)領(lǐng)略到了物理世界的神奇與美麗，也了解了前人在探索物理奧秘的經(jīng)歷中付出的努力與艱辛。如：植物的生長、地殼的運(yùn)動(dòng)、火山的噴發(fā)、大腦的思維、人的生老病死、病菌的傳播等等都是運(yùn)動(dòng)的形式。聽一段后讓學(xué)生談?dòng)惺裁锤惺?？是一首什么曲子。對于藝術(shù)，我們可能比較陌生，下面，大家想想，詩人是如何用詩詞來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的呢： 例：登黃鵲樓白日依山盡，黃河入海流。旱發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。對于上升運(yùn)動(dòng)可以用升起、升高、爬高、一躍而起等詞語，而下降運(yùn)動(dòng)有落下、掉下、倒下、降落、下沉??來描述。提問：小明為什么說花花跑得真快呢？ 學(xué)生討論并完成作業(yè)第2題。參照物：事先被選定標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。加強(qiáng)同學(xué)們對運(yùn)動(dòng)與靜止相對性的理解。⑵把物體與參照物進(jìn)行比較。我們說飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，是以＿＿＿＿為參照物，以＿＿＿＿為參照物，加油機(jī)是靜止的。⑵參照物：事先被選定標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。【布置作業(yè)】請同學(xué)想一想，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，關(guān)于物體的運(yùn)動(dòng)與靜止還有哪些疑問，表述出來，寫在“請?zhí)釂枴睓谀績?nèi)。