【正文】 束了。確定實驗教學指導思想，強化實驗教學目標在初中物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。全體師生在思想上都很重視。其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結，增強了學生們運用數(shù)學知識解決問題的能力。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。把課后的家庭小實驗變?yōu)檠菔緦嶒?，部分演示實驗變?yōu)榉纸M實驗，激發(fā)了學生對物理課的學習興趣，讓學生真正感受到“在學中求樂，在樂中求知”。開展形式多樣的實驗競賽活動。八年級物理教學工作總結光陰荏苒，我來臨中已滿一學期，本期所任八年級（10班）的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標下，新教材提出了新的教學目標和要求，賦予了教師新的教學理念。在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經(jīng)驗的同事共同探討研究，課前認真和相關班主任探討班上情況，充分了解學生狀況，結合相關班級實際情況改進其中的不足，讓教案真正為教育教學起到預見性和指導性作用，做到教學中有的放矢，同時我常去聽某些教師的課，從中吸取經(jīng)驗和教訓，找準教學突破口，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，開展利于本班教育教學的教法讓學生從中獲益。因此為學好物理，必須培養(yǎng)學生自學習慣和發(fā)散思維能力，并要求學生養(yǎng)成預習的習慣。在學習物理的過程中，起初大多學生都感覺有難度，尤其是透鏡和電路方面的知識，使很多學生感覺非常難，特別是在學電路圖畫法與實物圖相連接方面，學生缺乏發(fā)散思維，學習信心不足，導致部分學生成績不理想。以上是我對本學期教學情況的基本總結。八年級物理實驗工作總結4八年級物理物理實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后物理實驗教學順利有效開展，七年級、八年級八年級物理物理實驗教學開展率按計劃全部完成。二、認真完成物理實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導在物理實驗教學工作中，無論是物理實驗員準備物理實驗，教師演示物理實驗，或者指導學生物理實驗，以及對待物理實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。甚至會出現(xiàn)，全體學生物理實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。注重物理實驗結果的分析與小結要求學生，在填寫物理實驗報告時，要如實填寫。此外，對一些特殊的材料、儀器以及物理實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。本學期我們對物理實驗進行了探究性的研究。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。不管哪類學生整個物理實驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。物理實驗結束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。本學期的物理實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。從一學期的教學情況來看，效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。四、狠抓學風認真落實教研常規(guī)八年級學生兩極分化比較嚴重，部分學生對學習失去興趣，少數(shù)學生學習和紀律都不好。經(jīng)過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。做好課后輔導工作，注意分層教學。從而自覺的把身心投放到學習中去。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。物理實驗教學作為物理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此物理實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。為不斷提高教師的理論及業(yè)務素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂物理實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣，促進學生的全面發(fā)展。對課本上所有的演示、分組物理實驗，都做到精心準備，預先試做，對少數(shù)物理實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上物理實驗的成功率，現(xiàn)象明顯達到100%。增加了學生動手實操的機會，提高了物理實驗課的效率。做好物理實驗前的準備工作。四、定期開放物理實驗室。新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發(fā)展與鍛煉。但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，學生學習成績差別較大，學困生較多等。一、工作中所采取的措施認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗。在物理實驗教學中，加強理論教學的同時，更注重培養(yǎng)學生的學習興趣，錘煉他們探究、合作學習的方法，堅持理論與實踐相結合的原則。積極參加教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力。二、取得的成績順利地完成了各項實驗教學任務，并取得優(yōu)異的成績。學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。實驗教研沒有到位，沒有新的理念產(chǎn)生。充分做好實驗前的準備工作，想方設法將學生實驗盡可能開展，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足。認真批改每一份實驗報告，強化學生多動手操作。培養(yǎng)了學生們的學習物理的興趣，教會了他們一些學習方法，為以后他們學好物理打下了一定的基礎。缺乏必要的教學參考書和直接的課改經(jīng)驗，教學課改中感到仍在走老路。學生105人，大部分學生對物理實驗興趣較濃，但動手操作能力較差。加大教研力度，促進實驗教學的提高。實驗過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。使得學生實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。（三）充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好物理實驗讓每個學生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料為物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行實驗，小制作和小發(fā)明。但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，學生學習成績差別較大，學困生較多等。二、教師的實驗水平不斷提高，學生的實驗能力不斷加強。并積極引導學生將論證性實驗變?yōu)樘剿餍詫嶒?，發(fā)展學生能力。在教學實踐中，實驗技能是科學教師的主要崗位技能之一。訓練要求是掌握實驗理論，熟練實驗。在實驗過程中，大多采用了“問題觀察實驗思考結論應用”的結構。